بازی های طراحی آموزشی در گروه دوم خردسالان. خلاصه کلاس های طراحی در گروه دوم پایه طراحی در مهدکودک در گروه دوم

موضوع: طراحی آموزش طراحی در گروه اول و دوم خردسالان.

1. مفهوم طراحی.

2. انواع مصالح سازه ای مورد استفاده در مهد کودک.

3. وظایف تدریس در گروه اول و دوم.

1. نام سازندهفعالیت از کلمه لاتین گرفته شده است ساخت و ساز.

منظور از ساخت و ساز کودکان، ایجاد اسباب بازی ها و ساختمان ها از مواد مختلف (کاغذ، مقوا، چوب، کیت های خاص ساختمانی و طراحان) است. در آن ما با فعالیت هنری، سازنده و فنی یک بزرگسال ارتباط پیدا می کنیم. فعالیت های بزرگسالان با موارد زیر مشخص می شود:

هدف عملی سازه ها،

از قبل فکر کردن، ایجاد یک برنامه،

انتخاب مواد، تکنیک کار، طراحی خارجی،

ü توالی کار را تعیین می کند.

همه اینها در طراحی کودکان برنامه ریزی شده است. ساخت و ساز کودکان می تواند تصویری (کودک یک ساختمان ایجاد می کند، اما ضرب و شتم نمی کند) و فنی (الزاما یک ساختمان دقیق نیست، اما داشتن ضروری ترین ها برای بازی) باشد.

ساختمان ها و صنایع دستی کودکان برای استفاده عملی استفاده می شود: برای بازی، تزئین درخت کریسمس، یک گروه، هدیه برای مادر و غیره.

در فرآیند آموزش طراحی هدفمند، آموزش ذهنی، اخلاقی، زیبایی شناسی و کار انجام می شود. توانایی تجزیه و تحلیل اشیاء دنیای اطراف، استقلال تفکر، خلاقیت، ذوق هنری ایجاد می شود، ویژگی های شخصیتی ارزشمند شکل می گیرد (هدفمندی، پشتکار در دستیابی به اهداف، توانایی برقراری روابط تجاری و غیره) که برای یادگیری مهم است. در مدرسه. مشاهده، تخیل فضایی توسعه می یابد.

2. نوع مصالح تعیین کننده نوع ساخت است.

ü ساخت و ساز از مواد و مصالح ساختمانی(جسم هندسی).

مجموعه موضوعی "شهر"، "ایستگاه راه آهن" در درس استفاده می شود. مواد باید از نظر عناصر و کمیت بیشتر باشد تا کودکان بتوانند آنچه را که نیاز دارند انتخاب کنند. ذخیره سازی…

بزرگمواد (کف) می تواند چوبی توخالی و جامد باشد. می تواند موضوعی "بندر"، "شهر" باشد.

باید اسباب بازی های کوچک و بزرگی برای بازی وجود داشته باشد.

خارج از کلاس، ما از سازه های پلاستیکی، فلزی، سرامیکی استفاده می کنیم. ماژول های بزرگ؛ طراحی فرم های سه بعدی از یک سازنده پلاستیکی مسطح. ساخت و ساز از سازندگان داشتن راه های مختلفسوار می شود.

ü مواد طبیعی:

شن، برف، آب از گروه دوم،

شاخه ها، پوست، برگ، مخروط، بلوط، دانه افرا از گروه میانی.

ü طراحی از کاغذ، مقوا، جعبه، فوم پلی استایرن، فوم لاستیک (کار دستی) از گروه میانی. این مواد را می توان به تنهایی و در ترکیب با یکدیگر استفاده کرد.

هنگام ایجاد صنایع دستی، از مواد و تجهیزات اضافی نیز استفاده می شود: پلاستیک، کاغذ، کبریت، چسب مصنوعی، PVA. - چاقو، قیچی، سوزن.

3. اهداف آموزشی در گروه اول

الف. آشنایی کودکان با مصالح ساختمانی - مکعب و آجر، بشقاب، منشور، برای تمایز بین آنها. ساختمان ها را با ترکیب آنها بسازید.

ب. قطعات را به صورت افقی قرار دهید، همپوشانی های ساده ایجاد کنید، فضا را ببندید.

ج. بیاموزید که شباهت هایی بین ساختمان ها و اشیاء آشنا از زندگی اطراف پیدا کنید.

اهداف آموزشی در گروه دوم(ساخت مصالح ساختمانی).

الف. آموزش نه تنها تشخیص، بلکه نامگذاری جزئیات ساختمان به کودکان: یک مکعب، یک آجر، یک بشقاب، یک منشور.

ب- یاد بگیرید که قطعات را به صورت افقی و عمودی، نزدیک به هم و در فاصله معینی از یکدیگر قرار دهید. همانطور که معلم نشان می دهد ساختمان های ساده بسازید و آنها را شکست دهید. ساختمان ها را با توجه به طرح ترکیب کنید.

ج- کودکان را هدایت کنید تا ویژگی های فضایی ساختمان ها را برجسته کنند (بلند - کم، بلند - کوتاه، پهن - باریک).

د. افزایش علاقه به فعالیت های سازنده، تمایل به تکمیل ساخت و ساز که آغاز شده است.

E. به کودکان آموزش دهید که چگونه ساختمان های خود را جدا کرده و قطعات را در یک جعبه قرار دهند.

و- به معرفی خواص شن (تشکیل اجسام حجمی)، برف (کیک برفی، کیک، شیرینی زنجبیلی) ادامه دهید. مجسمه های ساده را از برف مجسمه سازی کنید: یک قارچ، یک آدم برفی، یک خرس، یک لیوان.

4. گذر از برنامه در گروه اول و دوم خردسالان.

که در 1 گروه نوجوانانکودکان در طول سال 8-10 ساختمان را تکمیل می کنند: مسیرها، برجک ها، خانه ها، یک صندلی، یک میز، یک مبل، یک تخت، یک نردبان، یک خانه، یک تراموا.

در درس های اول آنچه را که در گروه قبلی است می سازند، سپس:

مبلماندر انواع مختلف و در ترکیب های مختلف ، یک برج با یک خانه پرنده 3-4 مکعبی، یک نردبان، یک سرسره، یک گاراژ، یک تراموا.

2 گروه نوجوانان.

3-4 درس اولی که ادغام کردیم در گروه اول خردسال گذراندیم، سپس:

حصار برای حیوانات، دروازه (گزینه ها) روبنا در ارتفاع، عرض.

شما باید ساختار جدید را با ساختار قبلی مقایسه کنید، تفاوت و شباهت بین آنها را مشخص کنید، توضیح دهید که چگونه ساختمان را طولانی یا بزرگ کنید.

خانه عروسک، برج پرچم، ماشین، مبلمان عروسک، تخت برای 3 خرس.

5. روش ها و فنون تدریس در گروه اول و دوم.

که در 1 درس گروه اولبا 4-6 کودک شروع کنید، به طور مداوم تعداد کودکان را از نیمه دوم سال با کل زیر گروه افزایش دهید.

2 گروه نوجوانان.

آموزش مبتنی بر روش های دریافت اطلاعات و تولید مثل است.

معلم نشان می دهد نمونه. در حال بررسی هستیم نمونه

· بطور کلی،

ما قسمت هایی را که جسم را تشکیل می دهند (دیوارها، سقف ها، سقف) انتخاب می کنیم.

شکل قطعات و آرایش فضایی آنها در رابطه با یکدیگر,

جزئیات جداگانه این قسمت ها را انتخاب می کنیم (سقف از منشور تشکیل شده است).

هدف از تجزیه و تحلیل نمونه، پیروی دقیق از مدل و استفاده از دانش به دست آمده در ساختمان های مستقل است.

ما استفاده می کنیم گزینه های مختلفساختمان ها - یک روش تولید مثلی همراه با روش اکتشافی.

نمایش و توضیح کامل است.

پخش ساختماندر انتهای تصویر لازم است. اسباب بازی تشویق به ساخت و ساز است و باید با اندازه قطعات مطابقت داشته باشد و در هر کودک باشد. بچه ها بعد از بازی در اطراف، ساختمان را برچیده و روی میز دسته بندی می کنند.

استفاده از بازی های الکترونیکی: "چه رفته است"، "کیف شگفت انگیز"،

اشعار، قافیه های مهد کودک، آهنگ ها، افسانه های آشنا.

در گروه اول جونیور مقدار دقیق مواد را می دهیم، در گروه دوم خردسالان پیشنهاد می کنیم قطعات لازم را از تعداد بیشتری انتخاب کنید.

معلم مطمئن می شود که بچه ها از الگو پیروی می کنند، با مشاوره، سؤال و گاهی اوقات اقدامات عملی کمک می کند.

در پایان درس، با تجزیه و تحلیل ساختمان ها، به درستی و دقت، خود فرآیند (چگونه بچه ها نمونه را بررسی کردند، مواد را انتخاب کردند) توجه می کنیم.

گروه میانی.

1.1. اهداف آموزشی.

1.2. گذر از برنامه.

1.3.روش ها و فنون تدریس.

2.1. اهداف آموزشی.

2.2. عبور از برنامه.

2.3.روش ها و فنون تدریس.

1. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی.

اهداف یادگیری:

الف. یاد بگیرید که قطعات جدید را متمایز کنید، نامگذاری کنید و به درستی از آنها استفاده کنید - یک منشور، یک میله، یک استوانه، یک صفحه، با در نظر گرفتن ویژگی های ساختاری اصلی آنها (اندازه، پایداری، شکل).

ب. یادگیری تجزیه و تحلیل ساختمان ها: شناسایی قسمت های اصلی، تشخیص آنها بر اساس اندازه و شکل، تعیین آرایش فضایی این قسمت ها نسبت به یکدیگر و هدف عملکردی آنها.

ج- یادگیری ساختن بر اساس مضمون ذکر شده، آشنا برای آنها، با توجه به شرایط و با توجه به نقشه خود، برنامه ریزی ترتیب ساخت، از قبل انتخاب جزئیات در شکل، اندازه، پایداری. ایجاد ایده های کلی در مورد موضوعات مختلف

د- مهارت های فنی طراحی را تسلط پیدا کنید: آجرها را روی لبه قرار دهید و گوشه هایی به یکدیگر داشته باشید، فضا را ببندید، اشیاء را در بین خود اندازه بگیرید.

1.2. گذر از برنامه.

2-3 درس اول موضوعات گروه دوم خردسال را با کمی پیچیدگی برنامه تکرار می کند.

ساخت دروازه (عریض، باریک، مرتفع).

مبلمان، گاراژ، پل، تراموا، اتوبوس، واگن برقی، کامیون.

برای هر موضوع چندین درس وجود دارد.

اولین درس نمونه، موارد زیر است تبدیل نمونه با توجه به شرایط،به علاوه - با طرح خودت بیا، با تکیه بر مصالح ساختمانی در دسترس آنها.

هر موضوع را می توان با چندین ساختار پیچیده به تدریج نشان داد.

از نیمه دوم سال پیشنهاد می کنیم درس بر اساس طراحی.

1.3.روش ها و فنون تدریس.

ما استفاده می کنیم روش های آموزش روش دریافت اطلاعات

فوری مشاهده اشیاء اطراف، تصاویر،هدف عملی آنها را روشن کند.

بررسی یک ساختمان نمونهیک تناظر بین یک شی و تصویر آن در ساختمان برقرار می کند. ما کودکان را در تجزیه و تحلیل اینکه ساختمان از چه چیزی تشکیل شده است، هدف عملی آنها، و از چه بخش هایی از آنها ساخته شده است، مشارکت می دهیم.

تکنیک های مورد استفاده در درس به کار بستگی دارد:

طراحی بر اساس شرایط(نمونه ای داده نمی شود)، فقط موضوع و شرایطی که ساختمان باید رعایت کند فراخوانی می شود. بچه ها خودشان مشکلشان را حل می کنند. (روش؟)

با یک طرح بیایید MB. پل ابتدا در مورد ساختار صحبت می کنیم: قسمت های اصلی، قطعات از چه قسمت هایی تشکیل شده اند. ما پیشنهاد می کنیم به مواد موجود نگاه کنیم و تصمیم بگیریم که از چه قطعاتی ساخته شود. (روش؟)

طراحی توسط Intent: قبل از کلاس مواد را طبق فرم ها در کنار اسباب بازی های مختلف روی میزها پخش می کنیم. معلم متوجه می شود که چه کسی می خواهد چه چیزی بسازد، پیشنهاد می کند که بگوید چگونه، از چه موادی، در چه ترتیبی. (روش؟)

این گونه است که روش های تعمیم یافته ساخت اشیاء خاص شکل می گیرد.

2. ساخت و ساز از کاغذ، مواد طبیعی و مواد زائد.

2.1. اهداف آموزشی.

الف. یاد بگیرید که ورق های مستطیل شکل را از وسط تا کنید، کناره ها و گوشه ها را ترکیب کنید، خط تاشو اتو کنید. به قسمت اصلی قسمت (به خانه - پنجره ها، درها و غیره) چسب بزنید.

ب. یاد بگیرید که چگونه یک مستطیل را با خم کردن یک نوار باریک در امتداد یک خط نقطه چین به چهار قسمت تقسیم کنید (یک مکعب یا میله توخالی در دو طرف).

ج. کودکان را در ساختن کاردستی از مواد طبیعی (پوست پوست، شاخه ها، مخروط ها، برگ ها، پوسته های مغزی)، با استفاده از پلاستیلین برای بستن قطعات مشارکت دهید.

د- آشکار ساختن امکانات غنی مواد طبیعی و مصلحت استفاده از آن در صنایع مختلف. شباهت های بین اشیاء منفرد (مخروط-تنه) را بیابید.

ه. نحوه چسباندن اسباب بازی ها را از قسمت های آماده مواد زائد یاد بگیرید، قسمت های لازم را انتخاب کنید، به دقت یکی را به دیگری بچسبانید.

و. ایجاد توانایی برای بررسی یک شی، توانایی کار منظم و مداوم، به پایان رساندن آنچه آغاز شده است، توسعه چشم، وضوح حرکات دست.

2.2. عبور از برنامه.

2.2.1. در درس اول، معلم چندین شیء ساخته شده از کاغذ را نشان می دهد ( خانه، سبد، آلبوم). او می گوید که انواع اسباب بازی ها را می توان از کاغذ و برای چه چیزی درست کرد.

1 سری.طبق نمایش و توضیح مربی آموزش می دهیم که کاغذ را از وسط تا کنید، بنابراین می سازیم آلبوم.

2 سری.ما آموزش می دهیم که یک مستطیل را با خم کردن یک نوار باریک در امتداد یک خط نقطه چین به چهار قسمت تقسیم کنیم (یک مکعب یا میله توخالی در دو طرف). بر اساس یک مکعب و یک نوار برای ساختن خانه، ماشین، مبلمانو غیره.

2.2.2. آموزش ساخت صنایع دستی از مواد طبیعی. ابتدا صنایع دستی آماده را در نظر می گیریم و نحوه استفاده از آنها را نشان می دهیم. هنگام ساخت، رنگ پلاستیک را به رنگ مواد انتخاب می کنیم.

یک کلاه برگ، یک قایق، یک پرنده، قارچ، یک مرد جنگلی.

کلاس ها در طراحی از مصالح ساختمانی، کاغذ، مواد طبیعی و مواد زائد متناوب هستند.

در پیاده روی، بچه ها با استفاده از مواد اضافی به ساختن با شن و برف ادامه می دهند.

2.3.روش ها و فنون تدریس.

ما از روش های یادگیری استفاده می کنیم:

ü نمونه آموزشی؛

ü نمایش و توضیح کاملچون بچه ها مهارت کار کردن را ندارند. توضیح باید واضح، مختصر و واضح باشد. با کسب مهارت، ممکن است توضیح کمتر باشد، ما در مورد توالی ساخت با بچه ها بحث می کنیم.

چه زمانی ساختار پیچیده، نیاز به تعدادی از اقدامات: تا کردن، چسباندن، برش، سپس شما نیاز دارید با جزئیات توضیح دهید و دنباله اجرا را نشان دهید.

اگر کاردستی ساده است، سپس معلم نمونه را نشان می دهدبه عنوان نمونه، بررسی می کندو پیشرفت این صنعت را توضیح نمی دهد.

در پایان سال می توانید سازماندهی کنید ساخت کاغذ با طراحی. روز قبل، او نمایشگاهی از صنایع دستی آشنا با کاغذ برپا می کند. قبل از

شغل پیشنهاد می کند قسمت های لازم را انتخاب کنید (مستطیل، مربع، دایره، نوار مقوای نرم)، از قبل آماده شده و روی یک میز آزاد گذاشته شده است. در طول درس، او فعالیت های کودکان را هدایت می کند (توصیه، سؤال، گاهی اوقات عمل عملی)، بررسی می کند که بچه ها دقیقاً برنامه را دنبال کنند. هنگام تجزیه و تحلیل کار، خلاقیت، دقت، صحت اجرا را مورد توجه قرار می دهیم. اگر کاردستی خشک باشد می توانید آن را شکست دهید. ما آثار جمعی "قطار"، "خانه های خیابان ما" را می سازیم، یعنی. ما آثار فردی را در یک طرح واحد متحد می کنیم.

صنایع دستی از مواد طبیعی و زبالهفقط بعد از بررسی مقدماتی اشیاء در زندگی پیرامون و با نشان دادن و توضیح مربی.در کلاس تمام شدهاسباب بازی و بر شباهت با شی واقعی تاکید می کند. در روند اجرا توسط کودکان کمک می کند مشاوره، نمایش جزئی.

ساخت صنایع دستی از مواد زائد، ما استفاده می کنیم پذیرش هم آفرینی

ما همچنین از روش های زیر در کلاس استفاده می کنیم:

ü بررسی تصاویر؛

ü ترفندهای بازی؛

ü خواندن شعر، معما، قافیه مهد کودک.

آماده سازی اولیه مواد برای طراحی از مصالح ساختمانی، کاغذ، مواد طبیعی و ضایعات زمان زیادی می برد. کودکان باید در فعالیت های آینده شرکت کنند، آموزش تهیه مواد، توسعه تخیل و خلاقیت خود را آموزش دهند.

موضوع: آموزش طراحی در گروه ارشد.

1. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی.

1.1. اهداف آموزشی.

1.2. گذر از برنامه.

1.3.روش ها و فنون تدریس.

2. ساخت و ساز از کاغذ، مواد طبیعی و مواد زائد.

2.1. اهداف آموزشی.

2.2. عبور از برنامه.

2.3.روش ها و فنون تدریس.

1. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی.

1.1. اهداف آموزشی.

الف. یاد بگیرید که نمونه‌هایی از سازه‌های تمام شده، اشیاء را تجزیه و تحلیل کنید، ویژگی‌های مشخصه را برجسته کنید. وابستگی سازه به هدف آن را تعیین کنید.

ب- بتواند مراحل اصلی ایجاد یک سازه را شناسایی کند، به طور مستقل برای ساخت آن برنامه ریزی کند

ج. یاد بگیرید که بر اساس یک توصیف شفاهی، در مورد یک موضوع پیشنهادی، با توجه به شرایط، با توجه به نقاشی، عکس، طراحی بسازید.

د) مهارت های سازنده را شکل دهید: چندین هواپیما را به یک هواپیما متصل کنید، ساختمان ها را محکم کنید، یک ساختمان پیچیده را در ارتفاع توزیع کنید.

ه- به معرفی قطعات جدید و خواص آنها ادامه دهید: با صفحات با اشکال و اندازه های مختلف، با میله، استوانه، مخروط. یاد بگیرید که یک قطعه را با قطعه دیگر جایگزین کنید. ساختمان های اجتماعی بسازید.

1.2. گذر از برنامه.

در درس 1 پیشنهاد ساختیم کامیون مدل(تصاویر، عکس، اسباب بازی).

کامیون برای محموله شما، یعنی با شرط. تصاویر 6-8 ماشین.

گاراژ برای 2 ماشین در اندازه های مختلف.

پل - ما پیشنهاد می کنیم ساختمان را با توجه به شرایط مختلف تغییر دهیم: شیب ها شیب دار و ملایم هستند..

طبق نقشه خود پل های مختلفی بسازید(کار جمعی از سه پل برای هر زیر گروه).

د / باغ.بچه های معمار , 3 نفر نقاشی می کشند، طراحیپروژه ساختمان 5 دقیقه، سپس طبق نقاشی که قبلا با همه بچه ها و معلم بررسی شده است، بسازید. و غیره.

کودکان روی میزها، روی زمین ساختمان می سازند، آنها را کتک می زنند. ساختمان ها تا زمانی که در بازی ها مورد نیاز باشند ذخیره می شوند.

ایجاد تدریجی ساختمانهای 1 موضوع در درس با توجه به مدلو نمایش معلم, اجرا بدون الگو، سپس به شرطکمک به جذب یک شیوه جدید از عمل، ساخت این روش تعمیم یافته است.کودکان می توانند در موقعیت های مختلف از آن استفاده کنند.

1.3.روش ها و فنون تدریس.

روش های آموزشی پایه - اطلاعات دریافتی، تولید مثلی، پژوهشی و اکتشافی.معلم با کمک این روش ها استقلال را در کودکان ایجاد می کند.

استفاده كردن پذیرش بررسی یک نمونه ساختمان یا یک تصویر در یک عکس، نقاشیمشکلات طراحی فردی را حل می کند.

روش های تدریس کلامی به شکل گیری فعالیت، استقلال کمک می کند.

ما توانایی تغییر جزئیات، جایگزین کردن یک جزئیات با جزئیات دیگر را آموزش می دهیم. برای انجام این کار، معلم مجموعه های مختلف ساختمان را در یک میز توزیع می کند - بچه ها مشکلات سازنده را به تنهایی حل می کنند.

اگر ساختمان به طور قابل توجهی متفاوت است، پس معلم نمایش و توضیح مفصل می دهد.

اگر معلم آموزش دهد، کودکان می توانند ایده خود را توسعه دهند بگویید چگونه ساختمان آینده را تصور می کنند.

تجزیه و تحلیل ساختمان های کودکان، تأکید می کنیم که طراحی یک شی ممکن است بسته به مصالح ساختمانی و روش های اتصال عناصر جداگانه متفاوت باشد.

2. ساخت و ساز از کاغذ، مواد طبیعی و مواد زائد.

2.1. اهداف آموزشی.

الف. به بهبود توانایی کودکان در تا کردن یک ورق کاغذ به نصف، چهار بار، در جهات مختلف ادامه دهید و چین‌ها را صاف کنید. یاد بگیرید که کاغذ مربع ضخیم را به 16 قسمت مساوی تا کنید و به طور مورب دو طرف و گوشه ها را با هم ترکیب کنید. دایره را به قطر تا کنید و به شکل مخروطی بچسبانید.

ب. یاد بگیرید که روی یک الگو و یک نقاشی ساده کار کنید، با استفاده از قیچی برای برش و برش در امتداد کانتور. علائم را در نقاشی درک کنید: یک خط جامد - یک برش، یک خط شکسته (نقطه دار) - یک چین، سایه - پخش شدن با چسب. نام خطوط را بدانید.

ج. ساختن کاردستی از جعبه کبریت، جعبه خمیردندان از طریق ترکیبات و اتصالات مختلف را بیاموزید. از لاستیک فوم، فوم پلاستیک مطابق با طراحی و خواص مورد نظر این مواد استفاده کنید.

د. به یادگیری نحوه استفاده از مواد طبیعی در ساخت انواع صنایع دستی ادامه دهید، مهارت های اتصال با چسب، کبریت را به دست آورید.

ه- توانایی کودکان در برنامه ریزی فعالیت های خود، کار هدفمند، نشان دادن استقلال، ابتکار، اختراع را بهبود بخشید.

2.2. عبور از برنامه.

در درس های اول قابلیت افزودن را اصلاح و تکرار می کنیم کاغذدر نیمه، به چهار قسمت: آلبوم، اتوبوس.

اهداف آموزشی در مجموعه ای از درس ها اجرا می شوند. در هر سری اسباب بازی هایی با همان شکل طراحی می کنیم.

1 - سری. کار با الگو: قسمت های اصلی و اضافی اسباب بازی را روی الگو پیدا کنید و قسمت های اسباب بازی را روی الگو بچینید و بچسبانید و سپس برش بزنید و الگو را بچسبانید.

چراغ قوه سه طرفه، چراغ قوه چهار طرفه.

2 - سریال. اسباب بازی ها را می توان از جعبه ای با ته مربع درست کرد. الگو را معرفی کنید - اسکن جعبه، مشخص کردن خطوط روی آن را درک کنید. جعبه، سبد، هرم، خانه پری.

3 - سری. بیایید با یک جعبه مستطیل شکل به شکل میله آشنا شویم. ما یاد می گیریم که روی یک الگو کار کنیم. مبل، تخت، تلویزیون.

4 - سری. ما از کاغذ، جعبه کبریت، جعبه خمیر دندان صنایع دستی می سازیم. برای چرخ ها از شابلون استفاده می کنیم. ما نحوه چسباندن جعبه های کبریت، نحوه چسباندن آنها، چسب چرخ ها را نشان می دهیم. واگن برقی، اتوبوس، واگن برقی، مبلمان.

در پایان مجموعه، یک کار جمعی با موضوع "خیابان" انجام می دهیم.

5 - سری. به کودکان بیاموزید که یک ورق مربع را به 16 مربع کوچک تقسیم کنند. چندین کلاس با پیچیدگی های بعدی طرح های صنایع دستی در هر کدام اختصاص داده شده است. سبد، گاراژ، خانه.

6 - سری. ما به کودکان آموزش می دهیم که دایره ای از کاغذ را به قطر تا کنند، یک مخروط را بچسبانند و در امتداد کانتور برش دهند. ماتریوشکا در لباس بلند، خرگوش، روباه، گربه.

اسباب بازی های استوانه ای بسازید. چبوراشکا، خوکچه، خرس.

ما در ترکیبات طرح با هم متحد می شویم.

7 - سری. شکل های مربع را به صورت مورب تا کنید، اضلاع و گوشه ها مطابقت داشته باشند. پرنده، پروانه.

8 - سری. کاغذ را در جهات مختلف (اریگامی) برای بازی در هوا، روی آب تا بزنید. بوم، هواپیما، قایق، کشتی بخار و غیره..

ساخت و ساز از مواد زائد: لاستیک فوم، پلی استایرن. ما با خواص مواد آشنا می شویم و یاد می گیریم که چگونه شکل اصلی را تغییر دهیم.

آدم برفی، ماتریوشکا، لیوان، مرغ.

ما متفاوت استفاده می کنیم مواد طبیعی(….) برای ساخت صنایع دستی.

موضوع صنایع دستی متنوع است: کلاه قرمزی، مرد چوبی پیر، بالرین، ماتریوشکا، سنجاب، اسم حیوان دست اموزو غیره. برای اتصال قطعات از کبریت، چوب، چسب استفاده می کنیم. معلم در آماده سازی از یک چاقو، یک سوهان استفاده می کند.

ما شکل ها را با استفاده از پایه های مختلف در یک طرح ترکیب می کنیم: قارچ ها، برش های اره، برش ها، پوست درختان، خزه های مختلف.

پرنده طبق مدل، طیور طبق طرح و غیره.

چنین چرخه هایی از کلاس ها به شکل گیری روش های تعمیم یافته طراحی در کودکان کمک می کند که سپس به طور مستقل و خلاقانه کودکان می توانند در بازی ها استفاده کنند.

2.3.روش ها و فنون تدریس.

در ساخت کاغذ از تکنیک های زیر استفاده می کنیم:

ü بررسی نمونه تمام شده;

ü نمایش و توضیح دنباله انجام کاردستی و یک گزینه - نمایش گام به گام;

ü سوالات برای کودکانبه منظور استفاده از تجربیات موجود

حالت جدید عمل:معلم کاردستی با طرح ساده می دهد، سپس می دهد نشان دادن و توضیح دادنو در درس های بعدی نمونه، امتحان و سوالات آماده برای کودکان.

ما همچنین از تکنیک های زیر در طراحی از مواد طبیعی استفاده می کنیم:

ü نمایشگاه نمونه های آموزشیکار آینده؛

ü ساخت و ساز اموزشی،می پرسیم: کاردستی از چه قطعاتی ساخته شده است؟ چه موادی؟ از چه مواد دیگری می توان استفاده کرد؟

ü طرح های شماتیک از صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی.در اولین درس ، معلم نحوه ساخت طرح ها را نشان می دهد ، سپس به کودکان می آموزد که چگونه با استفاده از یک نقاشی شماتیک آماده ، ساخت کاردستی توسط کودکان را ترسیم کنند و آنها را مطابق طرح بسازند.

ü طرح - نموداری از تولید گام به گام صنایع دستی از مواد طبیعی.

توجه! سایت مدیریت سایت مسئولیتی در قبال محتوای پیشرفت های روش شناختی و همچنین برای انطباق با توسعه استاندارد آموزشی ایالت فدرال ندارد.

خلاصه ای از فعالیت های طراحی مشترک در گروه دوم نوجوانان با موضوع: "دروازه برای کامیون ها".

ادغام حوزه های آموزشی:رشد فیزیکی، شناختی، هنری و زیبایی شناختی، اجتماعی و ارتباطی، رشد گفتار.

هدف:برای رشد توانایی ساخت دروازه در کودکان: قرار دادن تکیه گاه (دقیقا یکی در مقابل دیگری)و با احتیاط میله ای را روی آنها قرار دهید ( آجر، تزئین ( منشور). برای رشد توانایی تجزیه و تحلیل یک مدل ساخت در کودکان.

وظایف:

• میل به ساختن ساختمان را در خود پرورش دهید.
• علاقه کودکان را به فعالیت هایی با مصالح ساختمانی چوبی برانگیخت.
• توانایی گوش دادن دقیق به معلم و پاسخ دادن به سوالات مطرح شده را در خود پرورش دهید.
• مهارت های سازنده را بهبود بخشید.

کار مقدماتی:

• حل معماها.
• توسعه مهارت ها برای درک نمایش های شماتیک ساختمان ها.
• آموزش ژیمناستیک انگشتی، فیزیکی. دقیقه، رقص گرد "درخت کریسمس - درخت کریسمس"

مواد: 1 ماشین بزرگ با یک توپ چند رنگ، برای کودکان ماشین های کوچک، هر کدام 1 توپ به رنگ خود، الگوهای دروازه برای هر کودک (بزرگ و کوچک)، 2 مکعب، یک آجر بلند، یک منشور (برای کودکان)، 4 مکعب ، آجر، منشور (معلم)، یک پاکت نامه با نامه ای از یک آدم برفی، یک درخت کریسمس.

معلم در مورد درخت کریسمس معما می سازد:

1. این دختره چیه
   نه یک خیاط، نه یک صنعتگر.
   چیزی نمی دوزد
   ولی در سوزن و سوزن در تمام طول سال?

ما همچنین یک درخت کریسمس داریم، اما چیزی کم است؟ (اسباب بازی) چه باید کرد؟ (یک نامه کنار درخت وجود دارد) اینجا را نگاه کنید نامه از طرف آدم برفی نهفته است، حالا من آن را می خوانم. سلام بچه ها! کامیون های پر از اسباب بازی پشت نرده گیر کرده اند و برای آوردن اسباب بازی برای درخت کریسمس به کمک نیاز دارند. در اینجا یک نمودار برای شما وجود دارد. بچه ها به سمت جداول می روند و به نمودارها نگاه می کنند.

در نمودارها (دروازه ها) چیست.

چه جزئیات طراحی را می بینید؟ (مکعب، آجر، منشور)

آنها چه رنگی هستند؟ چه نوع دروازه ای برای یک ماشین بزرگ مورد نیاز است؟ و برای کوچولو؟ چگونه می توانیم به کامیون ها کمک کنیم؟ (یک دروازه بسازید)

بیایید قبل از ساخت دستان خود را دراز کنیم.

ژیمناستیک انگشت: "کامیون و دروازه"

کامیون در میدان. تقلید از فرمان در دست.
خب راه بر او بسته است کف دست ها لبه به یکدیگر تا شده است
دروازه را باز می کنیم کف دست های خود را به سمت یکدیگر بچرخانید
ما کامیون خود را دعوت می کنیم دستمان را به سمت خود تکان می دهیم.

با یک ماشین تحریر بزرگ به نرده رد شوید.

- ببینید چگونه دروازه را خواهم ساخت (نمایش)

من از مکعب ها تکیه گاه می سازم، آنها را به این صورت در مقابل یکدیگر قرار می دهم. من یک مکعب دیگر به آنها اضافه می کنم. من تیربار را از آجر خواهم ساخت. روی تکیه گاه ها با طرف پهن گذاشتم. و در بالای میله متقاطع منشوری را در سمت بلند باریک قرار خواهم داد.

آیا ما یک دروازه داریم؟

– فکر می کنید چه ماشین هایی می توانند از چنین دروازه هایی عبور کنند، ماشین های کوچک یا بزرگ؟ (بزرگ)

عبور یک ماشین بزرگ از دروازه به درخت کریسمس.

- داخل ماشین چیه؟ (توپ). او چه رنگی است؟ (پاسخ می دهد). چند تا توپ؟ (یک). توپ را به درخت آویزان کنید

- آیا ما هنوز ماشین داریم، اندازه آنها چقدر است؟ (کم اهمیت). چه دروازه ای خواهید ساخت؟ (کم اهمیت). اما اول، بیایید خود را گرم کنیم.

فیزیک دقیقه:

• بیایید به ما بپیوندید (دستها را به طرفین بلند کنید)
• بیایید پاهایمان را بکوبیم، (در حالت ایستاده پاهایمان را بکوبیم)
• بیایید دست هایمان را بزنیم (دست هایمان را بزنیم)
• امروز روز خوبی است! (بازوهای مستقیم را به سمت بالا، به طرفین بالا ببرید)

حالا شما خودتان دروازه را بسازید. ساخت دروازه توسط کودکان

- آفرین، چه دروازه فوق العاده ای بیرون آمدی. ماشین را بردارید و آن را به سمت دروازه خود به سمت درخت کریسمس برانید.

سوالات فردی برای کودکان: چه نوع ماشینی؟ (کم اهمیت). چه چیزی در آن نهفته است؟ (توپ). او چه رنگی است؟

همه اسباب بازی ها روی درخت کریسمس آویزان شده اند. چند درخت کریسمس داریم؟ (یک). او چند اسباب بازی دارد؟ (بسیاری از). بچه ها به من بگویید امروز چه ساختید؟ (گیتس). آیا از ساخت و ساز لذت بردید؟ و اکنون به درخت کریسمس می رویم، یک رقص گرد را شروع می کنیم. رقص گرد "Yolochka - درخت کریسمس".

بازی "بیایید یک حصار بسازیم"

وظیفه آموزشی. برای آموزش تجزیه و تحلیل ساختمان به کودکان، از جزئیات رنگ های مختلف در آن استفاده کنید. برای تحکیم توانایی چیدمان مصالح ساختمانی (صفحات) به صورت عمودی و محکم به یکدیگر. یاد بگیرید که ارتفاع و عرض دروازه را با اندازه اسباب بازی اندازه گیری کنید.

وظیفه بازی. یک حصار و یک دروازه برای Piglet بسازید.

قوانین بازی. ساختمان هایی بسازید تا وینی پو بتواند با ماشین از دروازه عبور کند.

پیشرفت بازی

معلم به خانه‌ای که از مکعب‌ها ساخته بود اشاره می‌کند و به بچه‌ها می‌گوید که خوکچه خانه جدیدی ساخته و تصمیم گرفته است دور آن را حصاری بکشد تا زیبا شود. او باغچه ای در حیاط می کارد و هرکس به دیدار پیگلت می آید از درختان سیب و گلابی لذت می برد. خانه خوکچه قرمز با سقف سبز است، بنابراین Piglet می خواهد حصار دو رنگ باشد - قرمز و سبز. علاوه بر این، وینی پو قطعا به دیدار پیگلت خواهد آمد و لازم است که بتواند آزادانه از دروازه عبور کند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که در مورد چگونگی ساخت چنین دروازه ای که چنین توله خرس بزرگی از آن عبور کند فکر کنند (اسباب بازی را نشان می دهد و آن را در کامیون می گذارد). بچه ها باید سعی کنند که دروازه چقدر بلند و عریض باشد.

استراتژی بازی:

معلم یک وظیفه بازی می دهد تا یک حصار و یک دروازه بسازد.

کودکان نقاشی را تجزیه و تحلیل می کنند.

کودکان مصالح ساختمانی را برای دروازه انتخاب می کنند.

کودکان شروع به ساخت دروازه با استفاده از روش های آشنا برای مقایسه اندازه اشیا (پوشش، پیوست و پیوست) می کنند.

کودکان آمادگی دروازه را بررسی می کنند (آنها خرس را با کامیون زیر دروازه حمل می کنند).

کودکان مواد (صفحات) رنگ های قرمز و سبز را برای حصار انتخاب می کنند.

کودکان با چیدن بشقاب ها محکم و رنگ های متناوب، حصاری می سازند.

بازی "بیا برای جوجه ها انباری بسازیم"

وظیفه آموزشیبا استفاده از مصالح اضافی مطابق با نقشه خود، ساختن ساختمان را طبق مدل یاد بگیرید.

وظیفه بازی. برای جوجه ها انباری و برای مرغ ها انباری بسازید.

قوانین بازی. طوری بسازید که مصالح اضافی (درخت و گل، نیمکت و غیره) ساختمان را تزئین کنند. توضیح دهید آنها برای چه هستند

پیشرفت بازی

معلم جوجه های زرد (اسباب بازی های رومیزی) می آورد. جوجه ها جیک می زنند.

مربی.

توده های زرد نمی خوابند،

توده های زرد می نویسند.

همین دیروز به دنیا آمدند

و حالا صبح می دوند.

جوجه ها سرد هستند، باید آنها را داخل سوله گذاشت، اما آلونک وجود ندارد.

معلم بچه ها را تشویق می کند که برای جوجه ها انباری بسازند، اما ابتدا بچه ها به نمونه ساختمان (آبخانه) که معلم ساخته است نگاه می کنند. سپس مواد را انتخاب می کنند (از مکعب ها، بشقاب ها، استوانه ها)، نام آن را می گذارند و توضیح می دهند که چرا به آن نیاز است (روی دیوارها، روی سقف) و نحوه قرار دادن آن (افقی، عمودی). سپس ساختمان ساخته می شود. انبار ساخته شده است. جوجه ها خوشحال می شوند و می خواهند بازی کنند: آنها به پشت بام پرواز می کنند، پشت انبار پنهان می شوند. بچه ها به دنبال جوجه ها می گردند و جایی را که نشسته اند نام می برند.

در اینجا مرغ مادر (اسباب بازی) تصمیم گرفت به جوجه ها نگاه کند و تعجب کرد که چرا نزدیک انبار جایی برای قدم زدن نیست. چه باید کرد؟ بچه ها پیشنهاد می کنند که یک پرنده باز بسازند و یک حصار بسازند. مرغ به بچه ها یادآوری می کند که می خواهد محوطه زیبا باشد. بچه ها پرندگان را به روش خود تزئین می کنند - آنها گل ها، درختان را می کارند. مرغ غرغر می کند، جوجه ها را به بازی صدا می زند.

مرغ. کو-کو-کو-کوه-کوه جوجه ها بیا پیش من!

جوجه ها(بچه ها بال می زنند، می پرند). پی-پی-پی! مامان، ما اینجا هستیم.

معلم با کمک اسباب‌بازی‌ها به بچه‌ها نشان می‌دهد که چگونه مرغ مادر در پرندگان منتظر جوجه‌هایش است، چگونه جوجه‌ها از دروازه‌ها به سمت او می‌روند، چگونه در اطراف پرندگان می‌دوند.

خلاصه داستان GCD برای طراحی "خانه ها" در گروه دوم

محتوای برنامه:

آموزش ساختن خانه به کودکان، نامگذاری صحیح قسمت های آشنا از مجموعه ساختمان، بازی با ساختمان هایشان.

وظایف:

نام قسمت های اصلی طراح (مکعب، آجر، منشور) را ثابت کنید.

به کودکان آموزش دهید تا طبق الگوی معلم به ترتیب درست بسازند.

کودکان را در عمل همزمان با سه نوع جزئیات تمرین دهید: مکعب، آجر، منشور.

گفتار کودکان را با کلمات: آجر، منشور، مکعب، سقف فعال کنید.

بهبود توانایی نوشتن شرح اشیاء، برجسته کردن ویژگی های اساسی.

پاسخگویی، تمایل به کمک را در خود پرورش دهید.

کار مقدماتی.

بررسی تصاویر خانه ها در کتاب ها. آشنایی در حین پیاده روی با سازه های معماری، جزئیات ساخت و ساز (دیوارها، سقف، پنجره ها). خواندن داستان. آموزش بازی انگشت.

مواد:

مجموعه ای از مصالح ساختمانی برای هر کودک، نمونه ای از ساخت و ساز، اسباب بازی های حیوانات وحشی.

روش ها و تکنیک ها:

بصری، کلامی، عملی.

پیشرفت درس:

مربی:

بچه ها لطفا بیایید پیش من، تا جایی که می توانیم به هم سلام کنیم.

سلام آسمان! (دست ها را بالا بیاورید)

سلام خورشید! (یک دایره بزرگ را با دست توصیف کنید)

سلام زمین! (به آرامی دستان خود را روی فرش پایین بیاورید)

سلام به خانواده بزرگ ما (دست ها را به هم بزنید و بلند کنید)

همه بچه ها دور هم جمع شدند

من دوست تو هستم و تو دوست من. (دست هایت را پایین بیاور)

دست در دست هم بگیریم

و به هم لبخند بزنیم! (به هم لبخند بزنید)

از لبخند ما بلافاصله روشن تر و گرم تر شد.

بچه ها لطفا بگید چه زمانی از سال است؟

کودکان: زمستان.

س: چرا اینطور فکر می کنید؟

د: چون هوا سرد، برف و غیره است. (پاسخ های کودکان)

آیا دوست ندارید به این زمان شگفت انگیز از سال سفر کنید؟ برف سفید را تحسین کنید، هوای یخ زده را استنشاق کنید؟ سپس شما را به دنیای معجزه دعوت می کنم! بچه ها را جمع کنید، وقت سفر است!مربی: "بیایید یک قطار تشکیل دهیم. آیا همه بیدار هستند؟ برو! (این آهنگ از کارتون "موتور از Romashkovo" به گوش می رسد

ما راندیم، راندیم و رسیدیم، کجا؟ به نظر شما به کجا رسیدیم؟

بچه ها: "در جنگل."

مربی:

درست ما به یک افسانه زمستانی رسیدیم، یک جنگل "افسانه". بیایید به یاد بیاوریم که چگونه در جنگل رفتار کنیم.

اگر برای پیاده روی به جنگل آمده اید،

هوای تازه تنفس کن

بدوید، بپرید و بازی کنید

فقط حواست باشه فراموش نکن

آنچه در جنگل نمی توانید ایجاد کنید:

حتی خیلی بلند آواز بخوانید.

حیوانات می ترسند

از لبه جنگل فرار کن

شاخه های صنوبر را نشکنید،

هرگز فراموش نکن.

اینجا نیازی به گرفتن همه نیست،

کوبیدن، کف زدن، ضرب و شتم با چوب.

شما فقط یک مهمان در جنگل هستید.

اینجا صاحبش صنوبر و گوزن است.

آرامش آنها را حفظ کنید

بالاخره آنها دشمن ما نیستند!

بچه ها یه چیزی سرد شد بیا باهاتون بازی کنیم تا گرم بشیم.

فشار دادن گوش، نیشگون گرفتن بینی، (لمس گوش و بینی)

یخ زدگی به چکمه ها می رود. (تقلید سرما)

ما از یخبندان نمی ترسیم (با انگشت تهدید می کنند)

بریم، خوش بگذرونیم (به طور فعال دست ها را حرکت دهید)

از میان برف ها راه می رویم (پاهایمان را بالا بیاوریم) پاهایمان را بالاتر ببریم.

راست - کف زدن و چپ - کف زدن. (کف زدن)

بچه ها، چه حیواناتی در جنگل زندگی می کنند؟

(پاسخ های کودکان)

مربی: درست است، خرس ها، جوجه تیغی ها، خرگوش ها، سنجاب ها، روباه ها، گرگ ها در جنگل زندگی می کنند.

ببینید، امروز جنگل نشینان به دیدن ما آمدند. این چه کسی است؟

بچه ها: گرگ، روباه، خرگوش. (اسباب بازی های پر شده)

مربی: ببین چقدر غمگین هستند. چرا فکر میکنی؟

(پاسخ های کودکان)

مربی: معلوم می شود که در جنگل جایی برای پنهان شدن از برف و باد ندارند، خانه ندارند. حیوانات آمدند تا از ما کمک بخواهند. آنها از ما می خواهند که خانه های جدیدی برای آنها بسازیم. آیا می خواهید به آنها کمک کنید؟

بچه ها: بله.

مربی: و از چه چیزی می توانید برای حیوانات خانه بسازید؟

(پاسخ های کودکان)

مربی: درست است، آنها را می توان از مصالح ساختمانی ساخت. به خانه مصالح ساختمانی که ساختم نگاه کنید.

مربی: و خانه از چه قسمت هایی ساخته شده است؟

کودکان: از آجر، مکعب، سقف - منشور.

مربی: خانه چه چیزی دارد؟ از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟

کودکان: سقف، پنجره ها، دیوارها.

معلم: دیوارها از چه چیزی ساخته شده اند؟

کودکان: از مکعب ها.

مربی: بام چطور؟ نام صحیح این مورد چیست؟ بیایید همه را با هم بگوییم: منشور.

کودکان: منشور.

مربی: بچه ها، آیا می خواهید چنین خانه هایی برای حیوانات بسازید؟

بچه ها: بله.

(کودکان حیوانی را انتخاب می کنند که خانه خود را برای آن بسازند.

مربی: خوب، آیا آماده ساختن هستید؟

بچه ها: بله.

مربی: پس بیایید قلممان را آماده کنیم.

بازی انگشتی "تق زدن"

بکوب، با چکش بکوب

حیوانات در حال ساختن یک خانه جدید هستند.

سقف بزرگ است - همین!

پنجره ها خیلی بزرگ هستند!

حیوانات تمام روز می سازند

آنها برای ساختن خانه تنبلی ندارند!

دعوت از مهمانان -

در خانه سرگرم کننده تر شوید!

(بچه ها پشت میز می نشینند)

مربی: بچه ها، ببینید، روی میزتان مصالح ساختمانی دارید. بیایید جزئیاتی را که وجود دارد نام ببریم؟

کودکان: مکعب، منشور، آجر.

مربی: چگونه ساختن خانه را شروع می کنید؟

(پاسخ های کودکان)

مربی: درست است، ابتدا باید دیوارها، یک پنجره و سپس یک سقف بسازید.

شروع به ساختن می کنیم. (معلم به کودکانی که از دست داده اند نزدیک می شود، کمک می کند، هدایت می کند).

مربی:

بچه ها، چه خانه های شگفت انگیزی ساخته اید؟ در حال حاضر امکان سکونت حیوانات در آنها وجود دارد. ببینید چقدر از خانه های جدیدشان خوشحال هستند. تو عالی هستی!

(ملاحظه، تحلیل تمام خانه ها، ضرب و شتم.)

مربی: آفرین، بچه ها، همه شما کار بسیار خوبی انجام دادید خانه های زیبابرای حیوانات آنها می گویند متشکرم و به شما یک سبد با ...

(بچه ها از حیوانات تشکر می کنند و با آنها خداحافظی می کنند. درس به پایان می رسد)

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

طراحی مصالح ساختمانی

در گروه دوم نوجوانان

موضوع "خانه"

محتوای برنامه:در فرآیند کار با جزئیات ساختمان مهارت های سازنده ایجاد کنید، نحوه ساخت کف را آموزش دهید. درک رنگ را توسعه دهید، میل به بازی و ارتباط گفتاری را توسعه دهید.

مواد : اسباب بازی (تقریباً هم اندازه) با توجه به تعداد بچه ها، آجر، منشور، بشقاب، ماشین های کوچک، درختان از مجموعه لگو.

کار مقدماتی: مشاهده تصاویر خانه ها.

پیشرفت درس:

معلم با بچه ها به صفحه نمایش نزدیک می شود.

چه کسی پشت اوست؟ ماتریوشکا به دیدار ما آمد!

معلم شعر را می خواند:

عروسک باشکوه - ماتریوشکا،

قلم ها کجا هستند

پاها کجاست؟

آه، چه گونه هایی، قرمز، قرمز،

روی پیش بند و روی سارافان گل ها وجود دارد.

چه خوب که آمدی! یک سوپرایز برای شما آماده کرده ام: خانه ای که در زمستان سردتان نشود!

متشکرم! خانه ساختن باید سخت باشد!

قطعا! همه چیز را باید یاد گرفت! بله، ما اکنون با بچه ها به شما نشان می دهیم و به شما می گوییم چگونه یک خانه بسازید.

بچه ها پشت میزها می نشینند.

معلم توضیح می دهد:

خانه ام را با آجر می سازم. نگاه کنید: آجر یک طرف بلند، یک طرف کوتاه، یک طرف باریک و یک طرف پهن دارد. (او به همراه بچه ها آجر را بررسی می کند و انگشت خود را در کناره ها می کشد). ابتدا دیوارها را می سازم. آجر را روی باریکی گذاشتم سمت کوتاهدر کنار هم، سپس پنجره می سازم: آجری با ضلع بلند باریک می گذارم. اکنون - سقف. من آجر را صاف در بالا با طرف پهن قرار دادم. تا باران خانه ما را خیس نکند، چه چیزی کم است؟ پشت بام ها! سقف را در سمت بلند گذاشتم.

آخه بچه ها دیگه چی نیاز داریم که خونه رو گرم کنیم که باد توی خونه نزنه؟ - درها! ببین من یک آجر را روی قسمت باریک کناری گذاشتم و یک آجر را به همین ترتیب کنار آن گذاشتم. می بینید، از پنجره می بینید که درها بسته هستند. ماتریوشکا می خواهد در را باز کند، - چیک-چیک- و او داخل است! ببند - و او بیرون است!

و حالا تنبل نباشید، شروع به شارژ کنید!

من می خواهم یک خانه بسازم

(دست های خود را مانند یک خانه جمع کنید و بالای سر خود ببرید)

برای داشتن یک پنجره در آن،

(انگشتان هر دو دست را به صورت دایره ای به هم وصل کنید)

به طوری که خانه یک در دارد،

(کف دست ها به صورت عمودی به هم متصل شده اند)

در کنار درخت کاج رشد کند.

(یک دست خود را بالا بیاورید و انگشتان خود را "باز کنید")

به طوری که حصاری در اطراف وجود داشت، سگ از دروازه محافظت می کرد.

(در یک قفل دست به دست هم می دهیم و جلوی خود دایره می سازیم).

خورشید بود، باران می بارید،

(ابتدا دست هایمان را بالا می بریم، انگشتان "باز شده اند." سپس انگشتانمان را پایین می آوریم، حرکات "تکان دادن" را انجام می دهیم)

و لاله در باغ شکوفه داد!

(کف دست های خود را به هم وصل می کنیم و انگشتان خود را به آرامی باز می کنیم - "جوانه لاله")

چه رفقای خوبی! اما مشکل اینجاست که ماتریوشکا به من گفت که دوستانش به زودی پیش او خواهند آمد! چگونه همه آنها با هم هماهنگ می شوند؟ بچه ها بیایید برای مهمانان عروسک های تودرتو خانه بسازیم! به یاد داشته باشید که در ابتدا، که سپس ما تنظیم ...