درس مطالعات اجتماعی با موضوع «سن خاص: نوجوانی. درس مطالعات اجتماعی با موضوع «سن خاص: نوجوانی. رشد اجتماعی یک نوجوان.

آزمون مطالعات اجتماعی نوجوانی زمان خاصی در زندگی برای دانش آموزان کلاس پنجم استاندارد آموزشی ایالتی فدرال است. این آزمون شامل 10 وظیفه است و برای آزمایش دانش در مورد موضوع انسان طراحی شده است.

1. دوره های سنی اصلی زندگی یک فرد شامل

1) کودکی
2) نوجوانی
3) جوانی
4) بلوغ
5) پیری
6) همه موارد ذکر شده

2. دوره نوجوانی - نوجوانی - به دو مرحله تقسیم می شود. بنویسید کدام ها.

3. کدام یک از موارد زیر مشخصه دوران نوجوانی است؟ سه پاسخ صحیح را انتخاب کنید و اعدادی را که در زیر آنها نشان داده شده اند بنویسید.

1) رشد سریع
2) نظم و انضباط
3) ادب
4) تغییر ناگهانی خلق و خو
5) خستگی

4. کدام یک از موارد زیر به مفهوم اشاره دارد استقلال? اعدادی را بنویسید که در زیر آنها صفات استقلال نشان داده شده است.

1) تمایل به انجام هر کاری به روش خود
2) اعتماد به نفس
3) توانایی تعیین اهداف و دستیابی به آنها
4) امتناع از هرگونه کمک
5) نافرمانی از خواسته های بزرگسالان
6) توانایی تصمیم گیری مهم

5. آیا این درست است که انسان می تواند تنها زندگی کند و فقط به خودش فکر کند؟

1) درست است
2) نادرست

6. قواعد رفتاری در جامعه شامل

1) توانایی برقراری ارتباط با افراد دیگر
2) مهارت شنیداری
3) رد عقاید متفاوت از نظرات خود
تعداد اضافی را در این لیست مشخص کنید.

7. کلماتی را که بیانگر نگرش خوب یک فرد نسبت به شخص دیگر (افراد) است را در لیست پیدا کنید و اعدادی را که در زیر آنها نشان داده شده اند بنویسید.

1) صمیمیت
2) حسادت
3) حسن نیت
4) همدلی
5) تکبر

8. آیا جملات زیر در مورد ارتباط صحیح است؟

الف) ارتباط یک رابطه تجاری یا دوستانه بین افراد است.
ب- «انسان بدون خیلی چیزها می تواند انجام دهد، اما بدون شخص نمی تواند». (آنتوان دو سنت اگزوپری).

1) فقط A صحیح است
2) فقط B صحیح است
3) هر دو قضاوت صحیح است
4) هر دو قضاوت نادرست است

9. آیا با این عقیده موافقید که حقیقت در دعوا زاده می شود، اما دعوا باید دوستانه باشد؟

10. گزیده ای از سه گانه توسط L.N. تولستوی "کودکی. بلوغ. جوانان» و به سؤالات پاسخ دهید.

«آنها به سختی باور خواهند کرد که مورد علاقه و ثابت‌ترین موضوعات تأمل من در دوران نوجوانی چه بوده است...
همه سؤالات انتزاعی در مورد هدف انسان، در مورد زندگی آینده، در مورد جاودانگی روح قبلاً به من ارائه شده است. و ذهن كودكانه و ضعيف من با تمام شور بي تجربگي سعي كرد اين سوال ها را بفهمد..."

1) نویسنده به چه ویژگی های نوجوانی توجه کرده است؟
2) آیا نوجوان می تواند مسائلی را که به او علاقه دارد حل کند؟ برای پاسخ خود شواهدی در متن پیدا کنید و آن را یادداشت کنید.
3) L.N. تولستوی نویسنده بزرگ روسی است. چه رمان‌ها، داستان‌ها، داستان‌های دیگری برای کودکان می‌شناسید؟ نام آنها را بنویسید.

پاسخ به آزمون نوجوانی دوران خاصی در زندگی است:
1-6، 2 نوجوانان و بزرگسالان، 3-145، 4-236، 5-2، 6-3، 7-134، 8-3.

در این مطلب به شما خواهیم گفت نوجوانی، کودکی و جوانی چیست. بیایید به طور خلاصه به هر دوره از زندگی انسان نگاه کنیم و مرزهای سنی پذیرفته شده را مشخص کنیم.

دوران کودکی

آه، دوران کودکی ... این یک زمان روشن و زیبا است که یک فرد کوچک بزرگ می شود. قدم به قدم با دنیای اطرافش آشنا می شود. این دوره ای است که کودک شروع به رشد مهارت می کند: او یاد می گیرد که مستقل صحبت کند، راه برود، بخواند، بشمرد و لباس بپوشد. در این زمان، نوزاد همچنین شروع به شناخت، مطالعه و جذب آن دسته از مهارت های فرهنگی می کند که در جامعه ای که در آن وجود دارد، ذاتی است. در دوره های مختلف رشد انسانی، در میان مردمان مختلف، دوران کودکی حاکی از محتوای نابرابر اجتماعی و مهمتر از همه فرهنگی بود. در طول تاریخ، درک دوران کودکی تغییر می کند. به عنوان نمونه می توان ضرب المثل زیر را که اغلب در روسیه باستان به این مرحله اطلاق می شد، ذکر کرد: "از تولد تا پنج سالگی با کودک به عنوان یک پدر پادشاه و از هفت سالگی تا دوازده سالگی به عنوان خدمتکار رفتار کنید. و بعد از دوازده - مانند یک نفر.» در حال حاضر علومی که دوره کودکی را مورد مطالعه قرار می دهند شامل علوم تربیتی، روانشناسی، جامعه شناسی، تاریخ، قوم شناسی است که هر کدام به شیوه خود این دوره سنی را بررسی می کنند.

بچگی

مرحله بعدی که کودکی را به دنبال دارد، نوجوانی است. کودک رشد می کند، رشد می کند، یاد می گیرد و شروع به یادگیری برقراری ارتباط می کند. این مرحله را می توان به طور مشروط به دو بخش تقسیم کرد: دبستان، زمانی که فعالیت اصلی یادگیری است، و دبیرستان - در اینجا ارتباطات غالب است. سن نوجوانی در دوره‌های مختلف تاریخی تغییر کرده است، اکنون این دوره از هفت تا پانزده سال زندگی کودک تعیین می‌شود. به این مرحله از زندگی کودک، نوجوانی نیز می گویند. نوجوانی چیست؟ این همچنین دوره رشد است که فرد از نظر جنسی بالغ می شود. تحریک پذیری و افزایش حساسیت، تحریک پذیری و اضطراب آسان، تاکتیک های دفاع شخصی تهاجمی و انفعال مالیخولیایی - همه این افراط در این ترکیب مشخصه این دوره از زندگی است. ساختار جامعه مدرن به گونه ای است که هر نوجوان تلاش می کند تا در سریع ترین زمان ممکن به مقام یک بزرگسال دست یابد. اما افسوس که رسیدن به چنین رویایی سخت است. همانطور که می گویند، سال به سال، با سرعت خودمان. بنابراین، همانطور که اغلب اتفاق می افتد، یک نوجوان در این مرحله از زندگی خود نه احساس بزرگسالی، بلکه احساس حقارت به دست می آورد.

نوجوانی چیست؟ این دوره با تأثیر سیستم های نشانه مشخص می شود: نوجوان به یک مصرف کننده تبدیل می شود. مصرف معنای زندگی اوست. یک نوجوان برای حفظ حس شخصیتی خود و کسب اهمیت در میان همسالان خود، صاحب مجموعه خاصی از چیزها می شود.

جوانان

پس از نوجوانی، دوران جوانی فرا می رسد. اصلی ترین و مهم ترین ویژگی این دوره گذار به زندگی مستقل بزرگسالی است. به اصطلاح مرحله بلوغ شروع می شود. تا پایان نوجوانی، حدود بیست و دو سالگی، فرآیند بلوغ بدن انسان کامل می شود: رشد، بلوغ، تشکیل سیستم اسکلتی عضلانی. ویژگی های صورت مشخص تر می شود. در این دوره، درجه بلوغ شخصی به طور قابل توجهی کمتر از بلوغ ارگانیسم است. خودتعیین حرفه ای در این مرحله معیار اصلی است. این لحظه گامی مهم به سوی استقلال است. بسیاری از انواع عملکردهای ذهنی مانند توجه، واکنش های حسی حرکتی و برخی از انواع حافظه به حداکثر رشد خود می رسند. توانایی داشتن سبک زندگی مستقل که در این دوران مستلزم رفتار مسئولانه و ابتکار پسران و دختران است، نشانه اصلی سازگاری اجتماعی است و به طور کلی سیر مثبتی را در رشد شخصیت جوان نشان می دهد. دلبستگی های شخصی بر روابط جمعی اولویت دارند.

بنابراین، کودکی، نوجوانی، نوجوانی مهمترین سالهای شکل گیری شخصیت یک فرد است.

سال های بزرگ شدن

هر سه مرحله را می توان به بازه های زمانی تقریبی زیر تقسیم کرد:

• دوران کودکی که سالهای زندگی کودک را از بدو تولد تا تقریباً هفت سالگی در بر می گیرد.
• دوره نوجوانی از هفت تا چهارده سالگی را در بر می گیرد.
• از چهارده تا بیست و دو - بیست و سه سالگی، زمان متعلق به مرحله نوجوانی است.

محدودیت های سنی توصیف شده به طور دقیق تعریف نشده است؛ برای هر فرهنگ و کشور ممکن است کمی تغییر کند. اما به طور کلی، تصویر تمایز سنی دقیقاً اینگونه به نظر می رسد و در حال حاضر به خوبی تثبیت شده است.

به جای نتیجه گیری

بنابراین، در مقاله به این موضوع پرداختیم که نوجوانی، جوانی و کودکی چیست. هر یک از این مراحل زندگی بر اساس تأثیری که می تواند در شکل گیری شخصیت فرد به طور کلی داشته باشد، تعیین مسیر پیشرفت حرفه ای او، جذب ارزش های جهانی انسانی، شکل گیری آگاهی اخلاقی و انتخاب افراد مهم است. یک موقعیت مدنی

این اطلاعات برای متخصصان مراقبت های بهداشتی و داروسازی در نظر گرفته شده است. بیماران نباید از این اطلاعات به عنوان توصیه یا توصیه پزشکی استفاده کنند.

رشد اجتماعی یک نوجوان

نوجوانی زمانی است که در فرهنگ ما برای فرزندانمان در نظر گرفته شده است تا به آنها این فرصت را بدهیم تا یاد بگیرند که چگونه بزرگسال شوند. در طول تاریخ بشر، این مسئولیت اجتماعی در فرهنگ های مختلف به روش های مختلف انجام شده است. الکس هیلی در کتاب ریشه‌ها یک آیین باستانی آفریقایی نوجوانی را از دیدگاه پسر کونتا کینت توصیف می‌کند:

در سن 12 سالگی، همه پسران روستا از خانواده هایشان گرفته شدند و به یک کمپ جنگلی منتقل شدند. برای بیش از 6 هفته، مردان جامعه انواع و اقسام درس هایی را در مورد چگونگی بزرگسالی به پسران می دادند. در پایان اردو، امتحانی برگزار شد تا اطمینان حاصل شود که آنها بر این دروس در مورد زندگی بزرگسالان تسلط دارند. پسرانی که این معاینه را پشت سر می گذاشتند، وضعیت بزرگسالی داده می شدند و ختنه می شدند و به این ترتیب نشانه ای از مردانگی خود دریافت می کردند. این مردان جوان که در کودکی روستای خود را ترک کرده بودند، مردانه به آنجا برمی گشتند.

نوجوانان فرهنگ ما باید همان راهی را بروند که جوان کونتو کینته. مجبورند:

1. رها شدن در ساختاری که در دوران کودکی آنها غذا و حمایت می کرد (معمولاً خانواده یا سایر ساختارها)
2. برای شناسایی جنسی به این معنی است که تصمیم بگیرید که آیا شما مرد هستید یا زن و هدف عشقتان.
3. خود را از نظر فکری تعریف کنیم و در ساختارهای دینی، فرهنگی، اخلاقی، اخلاقی و سیاسی جامعه خود جای خود را بگیریم.
4. خود را از نظر عملکردی شناسایی کنید و در مورد این سؤال تصمیم بگیرید: "با بقیه زندگی خود چه کار کنید" - چگونه از خود، خانواده خود حمایت کنید و به جامعه کمک کنید.
5. رشد شناختی خود را کامل کنید.

در فرهنگ مدرن ما هیچ دوره کوتاه و متمرکزی برای آموزش مردانگی یا زنانگی وجود ندارد. هیچ آزمایشی برای تعیین مرد یا زن شدن پسران یا دختران وجود ندارد. هیچ مراسم عمومی برای نشان دادن گذار آنها از کودکی به بزرگسالی وجود ندارد و هیچ نشانه قابل مشاهده ای از این وضعیت جدید وجود ندارد. امروزه نوجوانی با یک دوره تا حدودی طولانی 10 تا 15 سال تعریف می شود. فرزندان ما یاد می‌گیرند که چگونه زن و مرد باشند، نه از سخنرانی‌هایی که بزرگسالان در جامعه ما با دقت به آنها می‌دهند، بلکه از مشاهده بزرگسالانی که برای آنها و زندگی‌شان اهمیت دارد. اغلب این مدل از افراد مهم در خانواده یافت می شود.
اگر کمیت و کیفیت این تماس نظارتی مختل، محدود یا غایب باشد، این جزء از درس های مردانگی یا زنانگی را می توان از خیابان یا رسانه ها آموخت.

مدرسه یکی دیگر از منابع مهم دانش در مورد بزرگسالی در فرهنگ ما است. این اولین محیط خارج از خانواده است که در آن می توان درس های آموخته شده در خانه را آزمایش کرد. علاوه بر این، کیفیت قرار گرفتن در معرض آموزش یک عامل تعیین‌کننده اصلی در محدوده شناسایی‌های عملکردی ممکن است. در نهایت، کودکان ما بیشتر دانش خود را از بزرگسالی از رسانه ها دریافت می کنند. رسانه ها به طور موثر استانداردها و هنجارهای رفتاری را تعریف می کنند که از مرزهای نژادی، اقتصادی و آموزشی عبور می کند.

مراحل نوجوانی

دوره نوجوانی به سه مرحله اولیه، میانی و دیررس تقسیم می شود.

مرحله اولیه

اوایل نوجوانی (سنین معمولی 12 تا 14 سالگی) در میانه دوره تغییرات سریع بدن است - شروع ویژگی های جنسی ثانویه، رشد سریع و زمانی که زیست شناسی به کانون اصلی مشکلات تبدیل می شود. از نظر شناختی، این جوانان نمونه های خیالی دارند. آنها در فرافکنی خود به آینده مشکل دارند. وقتی از آنها خواسته می شود که رفتار خود را تغییر دهند و رضایت را برای اهداف آینده دور به تأخیر بیندازند، این یک مشکل مهم می شود.

اگرچه یک نوجوان در دوره اولیه ممکن است اقتدار یک بزرگسال را در خانواده آزمایش کند تا ببیند چه چیزی می تواند برنده شود، آنها معمولاً تسلیم والدین خود می شوند. در این سن، آنها همچنین شروع به کاوش در گروه همسالان خود می کنند تا جوانان دیگری را پیدا کنند که احساسات آنها با آنها مطابقت دارد.

به طور معمول، رفتار جنسی در اوایل نوجوانی آزمایش می شود، اما فعالیت جنسی صمیمی معمولاً محدود است. تمایلات جنسی در این دوره و در اواسط نوجوانی اغلب خود را در احساسات شدید عشق به یک بزرگسال ایده آل نشان می دهد. نوجوان ممکن است از این رویدادهای کوتاه مدت به عنوان "عشق پرشور" یاد کند. نوجوانان همچنین می توانند رفتار جنسی معمولی خود را آزمایش کنند. این آزمایش بیان انتخاب شی عشق نیست و لزوماً ترجیح جنسی در بزرگسالی را تعیین نمی کند.

مردان نوجوانی که در دوران نوجوانی از نظر جنسی فعال خواهند بود، معمولاً در این سن (14-13 سالگی) رفتار جنسی صمیمی را آغاز می کنند. با این حال، آنها معمولاً تا زمانی که به بلوغ بیولوژیکی (16-17 سالگی) برسند، به طور منظم از نظر جنسی فعال نمی شوند.

اواسط نوجوانی

اواسط نوجوانی (سنین 15 تا 17 سال) دوره رشد اکثر مشکلات رفتاری است که در تمام جمعیت های نوجوان شناسایی شده است. گذار به این مرحله آنقدر دراماتیک است که به نظر می رسد یک شبه اتفاق می افتد. خصوصیات جنسی ثانویه به طور کامل توسعه یافته و میزان رشد کاهش می یابد. از نظر فیزیکی، آنها بیشتر شبیه بزرگسالانی هستند که می خواهند باشند و کمتر شبیه کودکانی هستند که بودند. نشانه‌های روان‌شناختی این مرحله، رشد تفکر انتزاعی و توسعه حمایت‌های روانی است که به عنوان سلاح مرحله میانی نوجوانی تلقی می‌شود: کلاه دانایی که آنها را دانای کل می‌کند. یک جلیقه قدرت مطلق که آنها را قادر مطلق می کند و یک سپر شکست ناپذیری که به آنها اجازه می دهد بجنگند و هر کسی را شکست دهند.

سلاح میانسالی کارکردی دوگانه دارد، شمشیر دولبه. این ساختار حمایتی را فراهم می کند که به آنها اجازه می دهد خود را رهایی بخشند و خارج از ساختاری زندگی کنند که بیشتر عمر آنها را تغذیه و حمایت کرده است. متأسفانه، این نیز به ایجاد حس جاودانگی کمک می کند که رفتار خطرناک و مخرب آنها را تعیین می کند.

آنها کاملاً مطمئن هستند که آسیب ناپذیر هستند: "من می توانم امتحان را بدون آمادگی قبول کنم..."، "من می توانم یک ماشین رانندگی کنم حتی اگر هرگز آن را مطالعه نکرده باشم..."، "من می توانم یک ماشین بدزدم و آنها هرگز نخواهند کرد." مرا بگیر...»، می‌توانم گلوله را متوقف کنم و مرا نمی‌کشد، «نمی‌توانم از محافظ استفاده کنم و باردار نمی‌شوم».

در این مرحله، بیشتر نوجوانان فرآیند رهایی از محدودیت‌های ساختارهایی را که دوران کودکی آنها را فراهم کرده است، آغاز می‌کنند. در بسیاری از خانواده ها، مبارزه برای آزادی در درگیری های مربوط به کنترل و اختیار والدین صورت می گیرد. اغلب مبارزه در خارج از دیوارهای خانه با مشارکت مقامات در سطح دیگری (مثلاً مدرسه، پلیس) صورت می گیرد. این فرآیندهای رهایی‌بخش ریسک‌پذیری و تعیین محدودیت‌ها باعث رشد احساس استقلال و هویت شخصی او می‌شود.

از آنجایی که نوجوانان درگیر این فرآیند جدایی از خانواده می شوند، به طور فزاینده ای تحت تأثیر گروه همسالانی قرار می گیرند که در مرحله اولیه نوجوانی شناسایی کرده اند. در این زمینه، گروه همسالان قواعد رفتاری را تعریف می کنند. علاوه بر این، این گروه تصویر نوجوان را از خود تأیید یا تغییر می دهد. گروه همسالان به دلیل فشاری که بر نوجوان وارد می کند تا با هنجارها و کدهای رفتاری خود سازگار شود، اغلب به عنوان منبع بسیاری از مشکلات رفتاری شناخته می شوند. با این حال، از آنجا که این جوانان گروه خود را بر اساس هویت خود تعریف می کنند و از آنجا که در تعریف هنجارها و کدهای رفتاری گروه مشارکت می کنند، مسئولیت اعمال خود را در داخل و خارج از گروه سهیم می کنند.

رابطه جنسی و بیان جنسی جنبه های اصلی زندگی در دوران اواسط نوجوانی است. دختران نوجوانی که می خواهند در دوران نوجوانی خود از نظر جنسی فعال شوند، معمولاً اولین تجربه جنسی خود را دارند. هم مردان جوان و هم زنان جوان ناگهان در تمام جنبه های وجود خود احساس سکسی می کنند. خطرات اجتماعی و سلامتی مرتبط با فعالیت جنسی محافظت نشده از اهمیت بالایی برخوردار است. اگر نوجوان قبل از اواسط نوجوانی در معرض اقدامات محافظتی قرار گرفته باشد، گاهی این اثرات مخرب کاهش می یابد.

اواخر نوجوانی

در اواخر نوجوانی (سن معمولی 18 + n سال) فرد به بلوغ جسمی کامل می رسد. از نظر شناختی، آنها بر عملیات رسمی تسلط دارند و از مرزهای خود و اینکه چگونه گذشته آنها می تواند بر آینده آنها تأثیر بگذارد کاملاً آگاه هستند. نوجوان متأخر در توسعه دور هویت و استقلال خود تلاش می کند تا به خودکفایی اقتصادی و استقلال سرزمینی خود دست یابد.

امروزه این اهداف اغلب به دلیل شرایط تحصیلی و اقتصادی به تعویق می افتد و نوجوان را مجبور می کند از نظر مالی به خانواده خود وابسته بماند. در درون خانواده، آنها به طور فزاینده ای به سمت روابط بزرگسالان و بزرگسالان با والدین خود حرکت می کنند. گروه همسالان به عنوان یک عامل تعیین کننده رفتار مهم باقی می ماند. از نظر جنسی، یک نوجوان توانایی یک نوع بالغ از رابطه صمیمانه را ایجاد می کند که به ایجاد یک رابطه ثابت کمک می کند.

نتیجه

هدف از نوجوانی برای فرزندان ما تکمیل تحولات روانی و جسمی است که آنها را برای انتقال به بزرگسالی به عنوان افرادی با پتانسیل کامل برای مولد بودن در جامعه آماده می کند. در فرهنگ ما، این فرآیندها منجر به تعامل پیچیده ای از آزمایش ها و مشاهدات بی شماری شده است.

با این حال، هدف نهایی یکسان باقی ماند.

درس مطالعات اجتماعی با موضوع «سن خاص: نوجوانی»

هدف: آشنایی با ویژگی های اصلی دوران نوجوانی، استقلال را به عنوان شاخص بزرگسالی در نظر بگیرید.

موضوع: مطالعات اجتماعی

گردآوری شده توسط: معلم مطالعات اجتماعی

تاریخ: 09.12.2010

I. تکرار مطالب تحت پوشش.

1. گفتگو در مورد مسائل.

تفاوت بین یک پیش دبستانی و یک دانش آموز چیست؟

جمله ای را انتخاب کنید که به نظر شما مشخصه یک نوجوان باشد. از زندگی خودتان مثال بزنید.

1. نوجوانان افرادی آرام و منطقی هستند؛ با آنها می توانید هر مشکلی را به راحتی و به سرعت حل کنید.

2. نوجوان فردی متضاد است، مستعد تغییرات سریع خلقی است، دوست دارد بحث کند و لجبازی کند.

2. بیان موضوع و هدف درس.

II. ارائه مطالب برنامه

داستانی با عناصر گفتگو

آیا نوجوان بودن آسان است؟

بیایید با دوره نوجوانی زندگی یک فرد آشنا شویم - سنی جالب و خاص که شبیه به کودکی یا بزرگسالی نیست. ویژگی های بچه های 10-15 ساله را می یابیم، یعنی خودمان را می شناسیم.

دوره نوجوانی به دو مرحله (دو دوره زمانی مختلف) تقسیم می‌شود: نوجوان کوچکتر (این گروه شامل دانش‌آموزان کلاس 5-6 می‌شود) و نوجوان بزرگتر (کودکان مدرسه 7-9). تصادفی نیست که این سن را تولد دوم می نامند: فرد از کودکی به بزرگسالی می رود. هر نوجوانی آرزو دارد هر چه زودتر بالغ شود. اما گذار به بزرگسالی بی سر و صدا اتفاق نمی افتد.

نوجوانی (همانطور که این دوره از زندگی فرد از دیرباز نامیده می شود) با ظهور احساسات جدید، تجربیات و حالات مختلف همراه است. دوران کودکی به پایان می رسد، اما بسیاری از ویژگی های آن هنوز در رفتار یک نوجوان باقی مانده است. نوجوان که احساس می کند کودک نیست، می خواهد به دنیای بزرگسالان بپیوندد، تا آنجا که ممکن است درباره آن بیاموزد و عضو برابر آن شود. ارتباط با بزرگسالان (و خود شما هم این را می دانید) جذاب تر از ارتباط با کودکان می شود.

چه ویژگی های نوجوانی بیشتر به چشم می آید و آن را از سایر دوره های سنی متمایز می کند؟

در این دوره تغییرات جدی در بدن شروع می شود، مسیر بلوغ بیولوژیکی تکمیل می شود، یعنی آمادگی بدن برای بالغ شدن. اول از همه، پسران و دختران به سرعت بزرگ می شوند. بیخود نیست که به نوجوانان "پا دراز" گفته می شود. شاید در تمام طول زندگی فرد به سرعت در این دوره رشد نکند، طول بدن او 5-8 سانتی متر در سال افزایش می یابد! آیا می دانستید که در ابتدا دختران سریعتر از پسران رشد می کنند ، دومی بعد از 15 سال شروع به سبقت گرفتن از دختران می کند. وزن بدن نیز افزایش می یابد. افزایش وزن برای دختران 4-8 کیلوگرم در سال و برای پسران 7-8 کیلوگرم است. اسکلت نیز بسیار سریع رشد می کند، بنابراین بسیاری از نوجوانان ناجور، زاویه دار به نظر می رسند و حرکات فردی آنها محدود می شود.

یکی از ویژگی های افراد در این سن تغییر شدید خلق و خو است. نوجوان یک دقیقه بشاش بود، لبخند می زد و شوخی می کرد، با لذت ارتباط برقرار می کرد و ناگهان ساکت شد، اخم کرد و به سؤالات پاسخ نداد. در این زمان حتی ممکن است حرفی بی ادبانه بزند یا بی ادبانه جواب بدهد. همه اینها توسط وضعیت سیستم عصبی تعیین می شود، زیرا این است که دستورات مختلفی به بدن می دهد. تحت تأثیر تغییراتی که در بدن اتفاق می افتد، سیستم عصبی همیشه به اطلاعات ورودی به درستی واکنش نشان نمی دهد، که بلافاصله بر رفتار انسان تأثیر می گذارد. اما اگر نوجوان این موضوع را بداند و سعی کند خود را مهار کند مشکلی نیست - تسلیم خلق بد نشود، کاری جالب انجام دهد و دیگران را به خاطر خلق بد خود سرزنش نکند.

احتمالاً متوجه ویژگی دیگری در سن خود شده اید: خستگی، خستگی. بنابراین به برنامه روزانه خود، به توزیع صحیح کار و استراحت، به سازماندهی روشن زندگی خود بیشتر توجه کنید. هنگام تعیین اهداف کوچک برای خود، سعی کنید بدون توسل به کمک بزرگسالان به آنها برسید، اما توصیه های آنها را رد نکنید، به یاد داشته باشید که دوستان بزرگسال شما تجربه زیادی از زندگی دارند.

آیا می دانستید که هر فعالیتی بر وضعیت فیزیکی بدن تأثیر می گذارد؟ به عنوان مثال، هنگام خواندن با صدای بلند، متابولیسم 48٪ افزایش می یابد و پاسخ روی تخته یا تستمنجر به افزایش ضربان قلب به میزان 15-30 ضربه می شود. هر چه فرد آرامتر و اعتماد به نفس بیشتری داشته باشد، بدنش کمتر واکنش نشان می دهد: فشار خون تغییر نمی کند، دست ها نمی لرزند، سردرد درد نمی کند و غیره. مشخص می شود که بین آمادگی دانش آموز برای فعالیت در کلاس رابطه مستقیمی وجود دارد. و رفاه او بنابراین تکالیف خود را به موقع آماده کنید و احساس بدی نخواهید داشت!

نوجوانی زمان رویاهاست

آیا می توانید خواب ببینید؟ آیا برای شما هم مثل قهرمان رمان «نوجوان» برای شما اتفاق افتاده است؟

من... تصمیم گرفتم به طور کامل به ایده خود بپردازم... از کلاس ششم دبیرستان آن را خلق کرده ام. تمام زندگی من را گرفته است. قبل از او، من از کودکی در یک پادشاهی رویایی در رویاها زندگی می کردم، اما با ظهور این ایده اصلی و همه جانبه، رویاهای من تثبیت شدند و به یکباره به شکل خاصی درآمدند. از اصلی ترین ها باهوش شدند.»

درست است: یک نوجوان عاشق رویا دیدن است. او از قبل می داند که چگونه به درون خود نگاه کند، به احساسات و احساسات خود گوش دهد، در دنیای اطرافش متوجه شود که همین دیروز خارج از توجه او باقی مانده است. در اینجا برخی از نظرات همسالان شما آورده شده است:

"دیروز داشتم فکر می کردم و ناگهان صدای آواز پرندگانی را شنیدم که قبلاً متوجه آن نشده بودم، متوجه ابرهای جاری شدم - این یکی شبیه یک کشتی است و این یکی شبیه یک پیرمرد با ریش بلند پشمالو است ... (میشا، 11 ساله.)

"وقتی می خوانم، نه تنها به طرح داستان، بلکه به شخصیت شخصیت ها، حال و هوای آنها نیز توجه می کنم. دارم به این فکر می‌کنم که اگر جای این قهرمان بودم، چگونه رفتار می‌کردم.» (میلا، 12 ساله.)

کودکان در این سن به آینده خود فکر می کنند، برنامه ریزی می کنند، چه کسی باشند، کجا درس بخوانند. این برنامه ها به سرعت در حال تغییر هستند، اما این قابل درک است، زیرا دانش آموزان هر روز دانش بیشتری در مورد کار و حرفه افراد، در مورد جنبه های مختلف زندگی در اطراف آنها کسب می کنند.

نوجوانان شوخ طبعی، کلمات تند را درک می کنند و خودشان از شوخی کردن بیزار نیستند. این ویژگی کودکان 10-12 ساله است. در اینجا یک شعر خنده دار ماریا نوشته است:

روزی روزگاری مگسی بود به نام برتی،

تو یه دسر شیرین نشسته بودم...

به نفع خودت نیست

افزایش وزن ...

خوب مگس دیوانه است و کیک قربانی؟

بادبان تنها سفید است

در مه آبی دریا!..

او در یک کشور دور به دنبال چه چیزی است؟

او در سرزمین مادری خود چه ریخت؟

موج ها بازی می کنند، باد سوت می کشد،

و دکل خم می شود و می ترکد ...

افسوس که او به دنبال خوشبختی نیست

و او از خوشحالی تمام نمی شود!

زیر او جریانی از لاجوردی روشن تر است،

بالای سرش پرتو طلایی خورشید است...

و او که سرکش است طوفان می خواهد

انگار در طوفان ها آرامش است!

M. Lermontov

میخائیل یوریویچ این شعر را زمانی که حتی 18 سال نداشت سروده است. چه احساساتی شاعر را نگران کرده است؟

مردی زندگی می کرد

در سال 1822، پسری در خانواده کشیش شلیمان در آلمان متولد شد. او هنری نام داشت. او خواندن را زود آموخت و کتاب‌های مورد علاقه‌اش «ایلیاد» و «ادیسه» از شاعر بزرگ یونان باستان هومر بود. پسر شکی نداشت که هر آنچه شاعر توصیف می کند در واقعیت اتفاق افتاده است و رویای دیدن شهر تروا را در سر می پروراند که وقایع شعر "ایلیاد" در آن رخ می دهد. اما والدین هنری معتقد بودند که تاریخ جنگ تروا حاصل تخیل هومر بود: تروی هرگز وجود نداشت، همانطور که گنجینه های پادشاهان تروا هرگز وجود نداشت.

هاینریش ناامید شد، اما رویای کودکی خود را رها نکرد. او باستان شناس شد و آن را در سال 1871 انجام داد. او سال‌ها به کارهای مختلفی مشغول بود تا سفر دنگین به منطقه تروی افسانه‌ای را نجات دهد. شلیمان شهر باستانی تروا را دقیقاً در همان مکانی یافت که هومر در شعر خود توصیف کرد. این دانشمند آلمانی همچنین گنجینه های پادشاهان تروا را که هم اکنون در موزه نگهداری می شود، حفر کرد. G. Schliemann سهم بزرگی در این زمینه داشت باستان شناسی، ادبیات و تاریخ را غنی کرد. اما همه چیز با رویای پسر نوجوانی از خانواده معمولی یک کشیش آلمانی شروع شد.

استقلال نشانگر بزرگسالی است

برف بارید و پدر از میشا ده ساله و سریوژای هشت ساله خواست تا برف های مسیر را پارو کنند. "چقدر به ما می پردازی؟" - میشا پرسید. "چرا باید به شما پول بدهم؟" - پدر تعجب کرد. "همه بزرگسالان برای کار دستمزد می گیرند!" - پسرها جواب دادند.

نظر خود را بیان کنید: آیا این پسرها استقلال و بزرگسالی را درست درک می کنند؟

هر چه یک نوجوان مستقل تر باشد، بیشتر شبیه بزرگسالان به نظر می رسد. البته، ما در مورد توانایی لباس پوشیدن، شستن و اجرای دستورالعمل های بزرگسالان بدون کمک آنها صحبت نمی کنیم، بلکه در مورد عادت تصمیم گیری های مهم به طور مستقل، ارزیابی نتایج کار، مطالعات و روابط با همسالان صحبت می کنیم.

برای مستقل شدن، باید کارهای کوچک و بدون پیچیدگی را شروع کنید: با سازماندهی روز خود، با انجام مسئولیت های ساده در خانواده.

استقلال یعنی اعتماد به نفس و میل به امتحان کردن چیزهای ناآشنا. شما باید میل به امتناع از کمک را در خود پرورش دهید، فقط در موارد شدید از آن استفاده کنید و اراده و عزم را توسعه دهید.

برخی از نوجوانان فکر می کنند که استقلال به معنای نافرمانی است، میل به انجام هر کاری به روش خود. این درست نیست. نظم و انضباط، توانایی اطاعت از خواسته‌های معقول بزرگسالان بدون تحریک نیز مظهر استقلال و بلوغ فرد است. و برای اینکه اطاعت به یک وظیفه سنگین تبدیل نشود، باید به سوالات خود پاسخ دهید: "بی نظمی، عدم نظم و انضباط منجر به چه چیزی می شود؟"، "آیا من آماده هستم در همه چیز مستقل باشم یا نیاز دارم؟" کمک بزرگسالان در چیزی؟

چگونه می توانید تعیین کنید که آیا می توانید این کار را به تنهایی انجام دهید؟ ابتدا به این سوال پاسخ دهید: "آیا می خواهم موفق شوم؟"

سپس، همانطور که می گویند، شانس موفقیت را تعیین کنید. سپس تمام اقدامات خود را برای تکمیل کار به ترتیب ارائه دهید، تمام جزئیات را درک کنید.

این هنرمند صحنه های مختلفی از زندگی تجار، اشراف فقیر و مردم طبقات عادی را به تصویر می کشید. تولید مثل را در نظر بگیرید. آیا می توان این بزرگسال را مستقل، منظم، منظم نامید؟ حدس بزنید که او چه نوع زندگی می کند. در کودکی چه شکلی بود. آیا هنرمند نقاشی خود را "جادوگران تازه" نامیده است یا با پوزخند؟

III. خلاصه درس.

سوالات خودکنترلی:

به چه کسی جوان می گویند؟

ارزیابی پاسخ های دانش آموزان