Nauka rysowania z dziećmi w wieku 2 lat. Pierwsze kroki w rysowaniu: uczenie kreatywności dziecka

Anna Garaszczenko

Obraz to ciekawe i satysfakcjonujące zajęcie. Obraz wprowadza dziecko w świat piękna, rozwija kreatywność ( Umiejętności twórcze, charakteryzujący się gotowością do tworzenia całkowicie nowych pomysłów, tworzy estetyczny smak, pozwala poczuć harmonię otaczającego świata. Obraz często niesie ze sobą elementy psychoterapii jako element arteterapii. Rysowanie jest kojące rozprasza, zajmuje.

Dzieci interesują się rysunek pojawia się dość wcześnie. Zajęcia wizualne pomagają dzieciom odkrywać, a co za tym idzie, poznawać otaczający je świat, rozbudzać reakcje emocjonalne, wzmacniać poczucie piękna, rozwijać percepcję, myślenie, koncentrację uwagi, pamięć, wyobraźnię, ciekawość, rozwijać zdolności motoryczne.

Ucząc małe dzieci rysunek gra jest aktywnie używana. Dorosły odgrywa fabułę przyszłego rysunku za pomocą różnych zabawek i przedmiotów, towarzyszy Obraz komentarz emocjonalny, wykorzystuje wiersze, zagadki, rymowanki itp. Tak więc ta akompaniament aktywności pozwala zainteresować dziecko, dłużej utrzymuje jego uwagę, tworzy niezbędny nastrój emocjonalny i pozytywny motyw do aktywności.

Zaangażuj dzieci w rysunek różnorodność pomoże materiały artystyczne możliwość eksperymentowania z nowymi nietradycyjnymi technikami rysunek: na piasku kijem, na śniegu kolorową wodą, na zbożach lub soli palcem, który jest na tacy. Możesz także rysuj palcami dłonie, kredki, flamastry, malowanie nie tylko zwykłymi pędzlami, ale także wacikami piankowymi, kredkami woskowymi, szablonami, materiałami naturalnymi (pozostawia) i inne.

Produktywne jest używanie książek dla dzieci z zadaniami do kolorowania, naprawdę lubią to robić. Do których można wykorzystać wiele kolorowanek polecanych dla tej grupy wiekowej dzieci. Kolorowanki to czarno-białe rysunki, które należy pokolorować. Proces barwienia pozwala się rozwijać twórczy zadatki i umiejętności dziecka, zaszczepiają artystyczny gust, daje dziecku możliwość zapoznania się z różnymi kolorami. Rozwija się też wytrwałość, pracowitość, rozwijają się umiejętności posługiwania się ołówkami i farbami. Bardzo ważne jest również, aby podczas kolorowania rozwijała się motoryka dłoni i palców, co w dużym stopniu wpływa na rozwój mowy dziecka. Należy pamiętać, że dzieci w tym wieku postrzegają obraz obrazu jako całość, nie zwracając szczególnej uwagi na drobne szczegóły. Dlatego podczas kolorowania prawdopodobnie będą rysować nie wzdłuż konturów, ale "nad" Kino.

Obrazek powinien być łatwo rozpoznawalny dla dziecka. Najlepiej, jeśli na zdjęciu jest tylko jeden przedmiot, a do kolorowania nie używaj więcej niż dwóch lub trzech kolorów. Należy rozumieć, że dwuletnie fidgety nie mają czasu na pilne malowanie obrazu kredką, ich wytrwałość dopiero się rozwija. Dlatego lepiej byłoby dać dziecku farbę lub kredki do kolorowania. rysowanie na papierze(kredki woskowe). Czas spędzony przez dziecko na kolorowaniu służy osiągnięciu kilku celów jednocześnie. Po pierwsze dziecko będzie zadowolone, że obrazek wyszedł szybko i dlatego jeszcze bardziej spodobają mu się kolorowanki, a po drugie, pozwoli mu to od najmłodszych lat przyzwyczaić dziecko do pracy, którą zaczął. koniec. Pamiętaj, aby pochwalić swoje dziecko za każdy ukończony rysunek. Regularne pochwały nie są włączone "puste miejsce", a za naprawdę wykonane zadania przyczyni się do samoafirmacji Twojego dziecka.

Poznawanie nowych materiały artystyczne, narzędzia i techniki je rozwija twórcza wyobraźnia, percepcja, myślenie, uwaga, pamięć, ciekawość, zdolności motoryczne. Pomaga rozpoznawać otaczający świat, budzić reakcję emocjonalną, wywoływać poczucie piękna.

Literatura:

1. Zhukova O. G. Planowanie i streszczenia zajęć dla dzieci w młodym wieku. Irys-press, 2007.

2. Koldina D.N. Rysowanie z dziećmi w wieku 2-3 lat. t Mozaika - Synteza. 2015.

3. Pavlova O. V. Kreatywność artystyczna. Wołgograd 2015.

4. Yanushko E.A. Rysowanie z małymi dziećmi. Mozaika - Synteza. 2005.

Dziecięce "kalyaki-malyaki" to nic innego jak skuteczny sposób na rozwijanie umiejętności motorycznych i gustu artystycznego dziecka. Podczas rysowania wyobraźnia dziecka chwyta obrazy i zamienia je w kreski / kropki / kleksy. Ogólnie rzecz biorąc, nie można lekceważyć pełnych korzyści płynących z tej prostej, ale bardzo ekscytującej czynności.

Możesz zacząć rysować z dzieckiem od 8-9 miesięcy: najpierw malowaniami palcami, potem dodawaniem innych narzędzi. W wieku 2-3 lat dziecko już wyraźnie rozumie, jaki to jest proces, rozumie znaczenie koloru, kształtu.

Jeśli Twoje dziecko siedzi w domu lub chodzi do żłobka, to będziesz musiał pełnić rolę nauczyciela umiejętności artystycznych (z reguły w żłobku z dziećmi rysują „jakkolwiek” - zbyt „kłopotliwe” zajęcie).

Co musisz narysować?

Jak dziecko może rysować?

Nie bój się eksperymentować z różnymi narzędziami. Wszystko, co pozostawia ślad, może zostać wykorzystane na lekcjach.

Standardowe oznacza:

• Farba do malowania palcami. Cena - od 250 rubli. W sieci jest wiele przepisów na samodzielne wykonanie tych farb.
• Ołówki i kredki woskowe.
• Zwykłe kredki. Rysuj na asfalcie, łupku, kamykach itp.
• Ołówki łupkowe.
• Farby: akwarela, gwasz.
• Markery i markery.

Niektóre matki twierdzą, że jest za wcześnie, aby dawać ołówki i cienkie pisaki dziecku w wieku 2 lat, ponieważ z powodu „nie słabego dziecięcego nacisku” rysik pęknie, a pręty zostaną wciśnięte. Ale argumentem „za” jest zapewnienie wyboru, różnorodności, asortymentu. Nie żałuj markerów i ołówków (i nie kupuj tych najtańszych, które naprawdę źle rysują).

W sklepach takich jak „Fix Price” można czasem kupić niecodzienne narzędzia do rysowania. Niech to będzie jednorazowa czynność, ale różnorodność (powtarzam) jest bardzo ważna. Na przykład zestaw do malowania brokatem na aksamitnym papierze. Lub pisaki, które trzeba wdmuchnąć.

Z czego czerpać?

Najczęściej dzieciom oferowane są arkusze A4. Jest to dość budżetowa opcja, biorąc pod uwagę, że dziecko może narysować jedną linię na całym prześcieradle za pomocą pędzla i zażądać czystej, na nową „działkę”. Ale będzie świetnie, jeśli lekcja rysunku odbędzie się na dużej kartce papieru do rysowania rozłożonej na podłodze. „Rysowanie w skali” jest bardzo przydatne dla dziecka. Wciąż tylko opanowuje otaczający go świat i „metody wpływania” na niego. Możliwe, że sam chce malować. Lub chodź ze zdobionymi nogami po podłodze, doświadczając niezwykłej rozkoszy.

Zamiast drogich arkuszy papieru możesz użyć rolki taniej białej tapety.

Oprócz papieru będziesz musiał zaopatrzyć się w: niekapiące kubki (czasem można włożyć większe naczynia z wodą), paletę do mieszania farb. Bardzo dobrze, jeśli w domu pojawi się dwustronna tablica (z jednej strony można rysować kredą, z drugiej markerami).

Co i jak rysować z dzieckiem za 2-3 lata?

Dwuletnie dziecko potrafi powtarzać proste kształty wizualne: linie, kropki, koła, trójkąty, wielokąty. Jeśli uczysz się alfabetu, to litery (osobny materiał zostanie poświęcony temu tematowi).

W tym wieku dzieci już rozumieją, że na papierze można zobrazować otaczający ich świat. Często proszą dorosłych o narysowanie czegoś konkretnego, zaczynają podejmować próby na własną rękę.

dziecko może zamaluj kształty narysowane przez osobę dorosłą. Cieniowanie (kreskowanie) - dobry sposób szybciej opanować instrument i rozwijać koordynację ręka-oko. I niech wylęg najpierw „wspina się” poza granice, z czasem dziecko będzie coraz lepsze.

Aby zainteresować dziecko, możesz wymyślić gry i historie. Narysuj mysz i kota. „Och, kot teraz złapie mysz! Pomóżmy jej się ukryć!”

- Rysowanie linii. Bardzo ciekawa jest też gra w okablowanie toru. Na jednym końcu arkusza narysuj zwierzęta, a na drugim jedzenie, które zjadają. Na przykład: mysz, wiewiórka, zając i ser, orzech włoski, marchewka. Zaproponuj narysowanie ścieżek, którymi każde zwierzę może dotrzeć do swojego lunchu.

- Rysowanie punktowe. Deszcz, ziarna na kurczaka, piasek na plaży, nasiona w dojrzałym arbuzie – te i inne historie można odtworzyć, aby nauczyć dziecko kropek. Jednocześnie zwracaj uwagę na nacisk, powiedz dziecku, jaki będzie wynik, jeśli naciśniesz ołówek mocniej / słabiej.

- Cechowanie. W sklepach FixPrice lub w działach papierniczych można kupić proste pieczątki z postaciami zwierząt, liśćmi, kroplami. Naucz swoje dziecko, jak ich używać, a następnie „narysuj” swoją historię. Oprócz nadruków historia może „zawierać” postacie z naklejek.

Możesz zrobić własne pieczątki. Wytnij figurę z podłoża opakowaniowego PCV (na takich podłożach w sklepach sprzedawane są zielenie i pakowane słodycze). Przyklej na kawałek styropianu za pomocą pistoletu do klejenia na gorąco. Styropian powinien mieć taki kształt i rozmiar, aby wygodnie było go trzymać dziecko. Nasącz gąbkę kolorową wodą lub tuszem, aby pokolorować stempel.

- Za pomocą gumki. Pokaż, jak używać gumki. „Oto ścieżka (narysuj prostym ołówkiem). Nadeszła zima, wiał silny wiatr, przykrył ścieżkę śniegiem i nie było go widać. Możesz też pomyśleć o innych historiach.

Kolejne świetne ćwiczenie wymazywania: rysuj kredą na tabliczce, daj synowi/córce pędzel i szklankę wody. Zadanie polega na wymazaniu narysowanych linii mokrym pędzlem. Jeśli jak dotąd wydaje się to skomplikowane, to z pewnością wystarczy wymazać zwykłą szmatką!

- Rysowanie szablonowe, rysowanie postaci. Samo dziecko będzie mogło narysować szablon bliżej 3 lat i starszych. Ale w wieku 2 lat nie jest za wcześnie, aby zacząć wprowadzać go w ten sposób przedstawiania przedmiotów! Zacznij tropić rączki, nóżki... może maluszek położy się całkowicie na papierze do rysowania, a ty go okrążysz - to takie ekscytujące! Pokaż, jak prześledzić szablony wewnątrz i na zewnątrz (sam wytnij figury z grubego kartonu, krawędzie można przykleić taśmą, aby wytrzymać dłużej).

Alternatywnym sposobem pracy z szablonem jest użycie wałka. Zanurz wałek (mały) w farbie i przeciągnij nim po powierzchni papieru wewnątrz szablonu. Pozwól dziecku powtórzyć. Nieważne, że dużo wyjedzie za granicę, losowanie i tak wyjdzie dobrze.

Co najważniejsze - nie ograniczaj się do podanych lekcji! Wykorzystaj swoją wyobraźnię, baw się z dzieckiem, rozwijaj jego poczucie piękna i przenieś jego plany na papier. Oto kilka innych sposobów rysowania.

Przykłady niestandardowego rysunku

Metody można dostosować do młodszych i starszych dzieci.

Rysowanie na piasku / kaszy mannie palcem / patykiem.

Wszystkie dzieci uwielbiają tę metodę. Rozwija zdolności motoryczne i wrażliwość dotykową. Jeśli to możliwe, zbuduj coś w rodzaju kostki świetlnej - pudełko z przezroczystą pokrywką, wewnątrz której zapalona jest żarówka. Rysowanie na cienkiej warstwie piasku na takim pudełku jest bardzo zabawne.

Kolorowanie rękodzieła z ciasta solnego.

Dodatkowa lektura o rysowaniu z dziećmi

Nie jestem ekspertem, ale interesuje mnie rozwój kreatywności u mojego dziecka. Jeśli chcesz również dogłębnie przestudiować temat rysowania z dzieckiem, mogę polecić książki, które czytam:

E.A. Yanushko „Rysowanie z dziećmi w wieku 1-3 lat”. Podręcznik metodyczny został wydany w 2010 roku przez wydawnictwo Mozaika-Sintez. Znajdziesz opis i przykłady zajęć (książka przeznaczona jest dla przedszkolaków i mam takich jak ja :))). Jeśli nie znajdziesz starej instrukcji, możesz wziąć tę samą przedrukowaną książkę (stała się 2,5 razy większa, dołączona jest do niej płyta). Kup książkę w Labiryncie na temat Ozonu.

Marina Ozerova „O rysowaniu dzieci”- kiedyś książka bardzo mi się podobała (czytałam ją w wersji elektronicznej). Opowiada o rysowaniu dzieci, etapach, przez które przechodzi rysunek dziecka. Znajdziesz tam praktyczne wskazówki dotyczące rozwijania i podtrzymywania kreatywności dziecka bez narzucania schematów. Kup książkę w Ozone.

Angelica Nikitina „Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkole» (w Ozonie, w Labiryncie).

Dotyczący nietradycyjne techniki rysowanie w przedszkolu, być może taka książka Davydova G.N. będzie bardziej kompletna i interesująca. w dwóch częściach (nie podaję linków, nie ma też w sprzedaży, jest stary).

Daria Koldina „Rysunek z dziećmi 2-3 lata”(nie czytałem, stojąc w kolejce do czytania). Kup w Ozone. W bibliotekach można znaleźć stare wydanie, książka została przedrukowana w 2015 roku (i kosztuje więcej).

Bardzo chcę też polecić książkę wspaniałej mamy, blogerki i szwaczki Kostikova Natalia „Kreatywność z dziećmi. Rysowanie, modelowanie, zabawy z dziećmi poniżej 3 roku życia»(w Labiryncie, na Ozonie). To wspaniała encyklopedia, zgromadzony magazyn wiedzy i kursów mistrzowskich, przerobiony, pięknie sfotografowany i zaprojektowany. Natalia opublikowała wystarczająco dużo opisów z zajęciami na swoim blogu, ale moim zdaniem książka jest wygodniejsza w użyciu. Życzę wszystkim zapracowanym mamom taką książkę na stole :)

Nauczanie dzieci w wieku 2-3 lat rysowania to nie tylko ważny okres w rozwoju umiejętności wizualnych i wyobraźni, ale także dla późniejszego kształtowania osobowości twórczej.

Jak nauczyć dziecko rysować?

Najważniejszą rzeczą podczas nauki rysowania jest stworzenie obrazu „na żywo” i żywych wrażeń. W końcu wszystkie dzieci poznają świat poprzez grę. Żaden dzieciak nie usiadł dobrowolnie przy biurku i nie zaczął pokazywać nudnych zawijasów. Dlatego ważne w tym procesie będzie zjednoczenie dorosłego i dziecka, oparte na wzajemnym zrozumieniu i szacunku. Pamiętaj, że w kreatywności nie jesteś nauczycielem, ale przyjacielem dziecka. Nie stawiaj swoich umiejętności i zdolności na piedestale, ale opuść się do jego poziomu. Nie ucz, nie doradzaj „od ręki”, ale pokaż, jak to zrobić na początku lekcji. A potem po prostu usiądź i patrz.

Nie możesz zmusić dziecka do rysowania, może to zniechęcić go do chęci w przyszłości!

Pierwsze kroki z rysowaniem z dzieci 2 lata Ważne jest, aby znaleźć odpowiedni czas. Lepiej jest dawać pierwszeństwo pierwszej połowie dnia, kiedy mózg dziecka nie jest jeszcze przeładowany informacjami i zgromadzono dużo siły. Cechą charakterystyczną zajęć w wieku 2 lat jest bliski kontakt ze światem zewnętrznym, ponieważ w tym wieku dzieci są bardzo ciekawskie i chłoną informacje niczym gąbka.

Obraz zdzieci w wieku 3 lat posiada również szereg funkcji. Z reguły dzieci w wieku 3 lat mają już pewne preferencje dotyczące motywów do gry i ulubionych postaci. Dlatego, aby nauczyć dziecko wykonywania poniższych ćwiczeń, trzeba je zaintrygować. Opowiedz ciekawą historię, na przykład o jeżu, a następnie zaoferuj mu pomoc w zbieraniu jabłek.

Co narysować?

Wielu rodziców błędnie przechodzi od prostych do złożonych. Dają dziecku pisak w wieku 2 lat, sugerując, aby nauczyć go rysować bez żadnego wysiłku. W końcu pisaki są tak jasne i tak łatwo się nimi rysuje! Ale w ten sposób jest najtrudniejszy. W końcu będziesz musiał przeszkolić dziecko, aby prawidłowo trzymał ołówek i nauczyć się go naciskać, aby narysować linię na papierze. Z wysiłkiem, kiedy od wczesnego dzieciństwa naciskasz ołówek, dziecko trenuje pióro, rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. Łatwiej będzie mu się przygotowywać do szkoły i uczyć się samodzielnie. Dlatego lepiej nie dawać dziecku pisaka do 4 roku życia, dopóki w pełni nie opanuje umiejętności rysowania ołówkiem.

Jakie ołówki wybrać?

Tutaj wszyscy nauczyciele są jednomyślni - trójścienni. Wykluczają możliwość nieprawidłowego zabrania ołówka. Dla dzieci, które dopiero uczą się trzymać ołówek, odpowiednie są trójkątne ołówki woskowe, a dla starszych dzieci drewniane z miękkim wkładem.

Zabierzmy się więc do pracy!

"Znajomy"

Cel: zapoznaj dziecko z ołówkami, zasadami użytkowania, sposobami posiadania.
Materiał: arkusz białego papieru, kredki.

Klasa

Weź kartkę papieru i czerwony ołówek. Narysuj duże i małe kółko. Dziecko z zainteresowaniem przygląda się temu procesowi: po raz pierwszy widzi, jak zarys znajomego przedmiotu pojawia się na czystej kartce papieru.

Poproś go, aby wziął ołówek w prawą rękę.

Zademonstruj, jak prawidłowo trzymać ołówek kciukiem, palcem środkowym i wskazującym, bez silnego naciskania na papier i bez przedzierania się przez niego.

Trzymając rękę dziecka wraz z ołówkiem, narysuj kształt koła. Puść jego rękę. Niech sam spróbuje powtórzyć ruchy.

Oczywiście dziecku trudno będzie odtworzyć zarys okrągłego kształtu za pierwszym razem. Zacznij więc od prostej linii. Pozwól dziecku rozwinąć własną rękę, tworząc własne małe arcydzieła.

Najważniejsze, że interesuje go sam proces, a wynik z pewnością ucieszy się później.

"Deszcz"

Cel: naucz rysować kreski, wzmacniając i osłabiając ruchy ręki ołówkiem.
materiały: kredki, kartka papieru o szarym kształcie - „chmury”.

Klasa

Zwróć uwagę dziecka na zmianę pogody w przyrodzie: świeci słońce, potem wpadają chmury, zasłaniając słońce i zaczyna padać.

Pokaż rysunek przedstawiający sylwetkę szarej chmury. "Co to jest? Chmura. pada kropla-kapka-kapka”

Weź niebieski ołówek i narysuj pociągnięcia, następnie zwiększając rytm deszczu, a następnie słabnąc.

Komentuj swoje działania ruchami ołówka. „Na ścieżce są kałuże”. Narysuj owalną kałużę.

Zachęć dziecko do dalszego rysowania, zachęcając je najpierw do zwiększenia rytmu pociągnięć, a następnie do osłabienia.

Zwróć uwagę na koordynację rąk.

„Balony dla niedźwiedzia”

Cel: ucz ruchów obrotowych, prawidłowo trzymaj ołówek w dłoni, nie przebijając się przez kartkę papieru.
Materiały: kolorowe kredki, biała kartka papieru z wklejonym misiem i narysowanymi nitkami do piłek.

Klasa

Jako ilustracyjny przykład pokaż zabawkę - misia, który trzyma w łapie czerwony balonik.

Zapytaj dziecko, jakiego koloru jest balon? Daj mu czerwony ołówek, przypomnij mu, jak prawidłowo trzymać go w dłoni.

Zaproś dziecko do narysowania kulek dla misia na przygotowanej wcześniej kartce z wizerunkiem zwierzęcia.

Pomóż dziecku trzymając i prowadząc długopis i ołówek.

„Jabłka dla jeża”

Cel: opracować fabułę i plan gry, uczyć ruchów obrotowych.
Materiał: kartka papieru z wizerunkiem aplikacji jeża, kredki, jeż - zabawka.

Klasa

Poproś dziecko, aby odgadło zagadkę: „pod sosnami, pod drzewami leży kłębek igieł”.

Pomóż mu wykonać zadanie, opowiadając historie o jeżu i odgrywając historię o tym, jak przechowuje grzyby i jabłka na zimę.

Pokaż arkusz ze zdjęciem aplikacji jeża bez igieł.

Poproś dziecko, aby krótkimi pociągnięciami narysowało igły, a następnie jabłka i grzyby.

Pomóż mu, jeśli ma trudności z przedstawieniem tych obiektów.

"Moje palce"

Cel: nauczyć się śledzić obiekty wzdłuż konturu.
Materiał: kredki, kartka papieru.

Klasa

Połóż rękę dziecka na kartce papieru i zakreśl ją wzdłuż konturu, nazywając każdy palec.

Zaproponuj pomalowanie ich na różne kolory.

Następnie poproś dziecko, aby samo powtórzyło twoje działania.

W razie trudności pomóż obrysować kostkę lub inny przedmiot, utrzymując go w centrum i pomagając dziecku poradzić sobie z zadaniem.

"Kutas"

Cel: wprowadzić nowy materiał: farby, pędzle, nauczyć zasad posługiwania się farbami.
materiały: farba - czerwony gwasz, pędzle nr 8-10, kartki białego papieru, słoik wody, serwetki.

Klasa

Przypomnij im, że dziecko najpierw nauczyło się rysować kredkami.

Teraz nauczy się rysować farbami.

Zwróć jego uwagę na słoik o jasnym kolorze i pędzelek, który składa się z patyczka i miękkiego włosia.

Pokaż dziecku, jak rysować.

Najpierw zanurz pędzel w farbie, wyciśnij nadmiar kropli na krawędzi słoika i narysuj szeroką linię na papierze.

Rezultatem była „ścieżka”. Następnie mocno przykładając pędzel do kartki papieru, narysuj jego ślady: „chodzenie ścieżką”.

Wykonuj okrężne ruchy pędzlem - "tańczy". Narysuj okrąg i trzymaj się dookoła - to jest słońce.

Następnie zaproś dziecko do rysowania.

Aby to zrobić, włóż pędzel do jego rączki, trzymając go ręką, zanurz pędzel w farbie, wyciśnij nadmiar kropli na krawędzi słoika i narysuj linię.

Rób wszystko powoli i ostrożnie, wyrażając swoje działania.

Podczas zmiany farby pokaż, jak wypłukać pędzel w słoiku z wodą, a następnie wysuszyć go nakładając na ręcznik papierowy.

Daj dziecku swobodę ruchów, kontrolując proces.

Zachęcaj do eksperymentowania z farbą, malując powierzchnię arkusza farbami o różnych kolorach.

Pod koniec lekcji opłucz pędzel, przejrzyj i omów wykonaną pracę.

„Kto mieszka w lesie”

Cel: uczyć rytmu motorycznego.
Materiały: kartka papieru pomalowana w jasnoszarych odcieniach z aplikacjami sylwetki drzew, pędzel, farby, słoik z wodą, serwetki.

Klasa

Pomyśl o mieszkańcach lasu: zające, jeże, niedźwiedzie, lisy i wilki. Czytaj wiersze, zagadki, śpiewaj piosenki.

Na przygotowanym wcześniej arkuszu narysuj końcówką pędzla drobne ślady zająca, gdy skacze i biega.

Duże ślady wilka biegnącego przez las.

Następnie całym włosiem pędzla duże pociągnięcia są śladami niedźwiedzia, który idzie przez las.

Po pokazaniu techniki rysowania poproś dziecko, aby samodzielnie narysowało odciski stóp i powiedz, do kogo należą.

"Śnieżna kula"

Cel: naucz się rysować pociągnięciami w różnych częściach papieru.
Materiały: niebieska kartka papieru, biała farba, pędzle nr 8-12, słoik wody, serwetki.

Klasa

Pamiętaj, jak wyglądają płatki śniegu zimowy czas rok, jakiego są koloru, jak krążą i spadają na ziemię.

Śpiewaj znane melodie o sezonie zimowym.

Poproś dziecko, aby narysowało białą śnieżkę i wykonało kilka pociągnięć.

Na niebieskim tle biały śnieg będzie wyglądał bardzo imponująco.

Poproś dziecko, aby powtórzyło pociągnięcia: w różnych częściach papieru nałóż „padający śnieg” pociągnięciami.

Ważne do zapamiętania! Poszerzając swoje zrozumienie otaczającego Cię świata, nie zapomnij zachęcać dziecka do wszystkich jego przedsięwzięć.

"Sztuczne ognie"

Cel: stosować różne kolory farb, możliwość umycia pędzla przy zmianie farby.

Materiały: arkusz ciemnoniebieskiego papieru, farby w różnych kolorach, pędzel, słoik wody, serwetki.

Klasa

Przeżyj ponownie wrażenia z widzianych fajerwerków.

Pokażcie razem, jak startują rakiety, podnosząc ręce do góry.

Następnie narysuj białe paski na ciemnoniebieskim tle nocnego nieba, aby naśladować ruch rakiety.

Narysuj saluty ognia czerwonymi i żółtymi pociągnięciami, rytmicznie nakładając je w postaci kropek, plamek, pasków.

Zmieniając farbę, przypomnij dziecku, aby wypłukać pędzel w słoiczku z wodą, osuszyć nakładając go na ręcznik papierowy.

Zaczęliśmy malować w wieku około 1 roku. Początkowo Antoshka robiła to malując palcami w łazience. Kilka miesięcy później mąż zrobił sztalugi, a syn zapoznał się z pędzlem i gwaszem.

Zasadniczo dziecko rysuje, co chce, z materiałów, które chce lub które daję. Rysowanie odręczne należy ćwiczyć tak często, jak to możliwe. Ale nie ograniczaj się tylko do tego.

W tym artykule podzielę się pomysłami rysunkowymi z dziećmi w wieku 1-3 lat, opowiem o różnych technikach rysowania farbami, ołówkami i innymi materiałami, nawet pianką do golenia.

Możesz również pobrać kolorowanki dla najmłodszych i szablony do malowania palcami.

O korzyściach płynących z rysowania z dziećmi jeszcze długo nie będę mówić. Myślę, że już bardzo dobrze wiesz, że rozwija wyobraźnię dziecka, kreatywność, poprawia koordynację ruchów rąk i motorykę precyzyjną palców.

Jak rysować z dzieckiem w wieku 1-3 lat

W artykule o aplikacjach mówiłem o książce EA Januszkou. Ten autor ma również książkę „Rysowanie z małymi dziećmi”(Labirynt, Ozon). Jest to świetne źródło informacji dla rodziców i nauczycieli, które zawiera demo CD.

Książka przedstawia metodyka prowadzenia zajęć rysunkowych z dziećmi w wieku 1-3 lat. Czerpię od niej wiele pomysłów.

Zanim zaczniesz malować z dzieckiem, oto kilka prostych wskazówek ode mnie:

• Pokazuj dziecku różne techniki rysowania (szturchanie, głaskanie, stemplowanie itp.) stopniowo, zaczynając od najprostszych.
• Gorąco polecam zakup lub wykonanie własnej sztalugi do rysowania. Ma to znaczenie, gdy tylko dziecko nauczy się chodzić.
• Rysuj tak często, jak to możliwe.
• Używaj różnych materiałów rysunkowych.
• Spróbuj natychmiast nauczyć dziecko prawidłowego trzymania pędzla i ołówka. Ale jeśli dziecko uparcie odmawia, nie nalegaj.
• Daj dziecku maksymalną swobodę. Pozwól dziecku narysować to, czego chce i jak chce. Nigdy nie proś go, aby rysował, jak chcesz. Poniżej opowiem o różnych technikach rysowania z dziećmi, ale jeśli dziecko czegoś odmówi, nie nalegaj.

Nie poprawiaj dziecka! Niech maluje fioletowe niebo i czerwoną trawę. Co z tego, że krowy nie latają, a na tęczy nie ma ogrodzeń. Umysł Twojego dziecka wciąż jest wolny od frazesów. Jest prawdziwym twórcą.

Im więcej różnych materiałów artystycznych użyjesz, tym lepiej.

Musisz zacząć od najłatwiejszego do nauczenia się (na przykład malowania palcami), w końcu dotarcia do zwykłych ołówków.

Czerpiemy dalej:

• zwykły papier,
• stare tapety,
• sztaluga,
• tablica magnetyczna,
• figurki gipsowe do kolorowania,
• drewno, sklejka,
• tekstylia,
• płytki w łazience i w samej wannie.

Do rysowania z dziećmi w wieku 1–3 lat możesz użyć następujących materiały:

• Farba do palców;
• gwasz, akwarela (i odpowiednio pędzle o różnych rozmiarach);
• flamastry (wodne i zwykłe);
• kredki (woskowe i zwykłe);
• ołówki woskowe;
• suchy pastel;
• ołówki (pożądane jest, aby wybrać miękkie);
• długopisy żelowe i kulkowe;
• guma piankowa, gąbki;
• waciki i wata;
• Znaczki;
• Kasza manna;
• pianka do golenia.

Również będziesz potrzebować kubek na wodę(najlepiej bez wycieków) i paleta do mieszania kolorów.

Jak powiedziałem, zaczęliśmy malować farbami palcowymi w wieku około 1 roku. I zrobili to w łazience. Potem przeszli na papier.

Farba do palców bezpieczne i nie wymagają użycia wody. Możesz je zastąpić gwaszem.

Najprostszą rzeczą, jaką możesz zrobić, to rysować kropki palcami:

• ziarna dla ptaków, groch;
• jabłka, jagody, szyszki, kulki na choinkę;
• kości do arbuza;
• krople deszczu, śnieg, tropy zwierząt;
• plamy żyrafa, biedronka, lampart.

Kropki możesz rysować palcami, korzystając z gotowych szablonów.

POBIERZ SZABLONY do rysowania palcami w jednym pliku.

I oczywiście niech dzieciak rozmazuje farbę na całym arkuszu palcami, dłońmi.

Techniki rysowania farbami i ołówkami

Wszystkie techniki rysunkowe polegają na wykorzystaniu różnych materiałów w zależności od wieku i możliwości dziecka. Bardzo małemu dziecku dajemy farby, kredki, flamastry, a starszemu ołówki itp.

Wymieniam wszystkie techniki w rosnącej kolejności złożoności.

rysunek odręczny

Mój syn nazywa ten rodzaj rysunku „kalyaki-malaki”.

Wprowadzamy dziecko w materiały do ​​rysowania i dajemy mu możliwość eksperymentowania. Jednocześnie nie musisz dawać żadnych zadań, aby narysować coś konkretnego.

Ćwicz rysunek swobodny tak często, jak to możliwe, w każdym wieku dziecka. Świetnie rozwija wyobraźnię.

Arkusz cieniowania

Dajemy dziecku farby, kredki itp. i zaproponuj rysunek:

• krowa trawa,
• woda rybna,
• piasek, śnieg.

Dzieciak musi pomalować prześcieradło, a nie rysować pojedynczych źdźbeł trawy itp. Z takim zadaniem poradzi sobie roczniak.

Tutaj też świetnie się nadaje wałki malarskie- proste lub kręcone.

Malowanie elementu

Rysujemy bazę (małe obrazki zwierząt i różnych przedmiotów) i prosimy dziecko o ich ukrycie poprzez zamalowanie:

• ukryj mysz, królika, rybę, robaka;
• ukryj księżyc i gwiazdy, słońce, samochód.

W przypadku bardzo małych dzieci warto zrobić to za pomocą gąbki, w przypadku dzieci od 2 lat warto pomalować elementy ołówkami.

Rysuj kropki

Najpierw narysuj podstawę obrazu - ptaka, który będzie karmił dziecko, krzak, na którym będą rosły jagody itp.

Zaproś dziecko do narysowania: ziarenek, jagód, śniegu, kropli deszczu, bajgla z makiem, piegów, kropek na sukience.

• Bezpośrednie: promienie słońca, łodygi kwiatów, czubki marchewki, ogrodzenie, klatka, ścieżka, szyny, łapy dla owadów, igły dla kaktusów, grzebienie zębów.
• Pofalowane: fale łodzi, robaki, nogi ośmiornicy, ślady samochodów, włosy.
• Linie przerywane: zjeżdżalnie, płot, sople lodu, droga z zakrętami, kolce jeża.

Narysuj kółka, owale

Kulki, jabłka, słodycze, ozdoby świąteczne, koraliki, balony, jarzębina, jagody, bąbelki, jajka, szyszki.

Rysunek spiralny

Zaproś dziecko do narysowania: domku ślimaka, dymu, lotu pszczoły, loków, kółek owczych, nici.

Wykończeniowy

Antoshka bardzo lubi grać w tę grę: mówię, że jeden chłopak narysował różne figurki, ale jej nie skończył i sugeruję, żeby skończył ją jego syn. Robi to z wielką przyjemnością. Tak rysujemy:

• figury geometryczne;
• rysuję drogę (linia przerywana) i Antoshka ją naprawia,
• dowolne proste i zrozumiałe rysunki fabularne.

Rysowanie prostych działek

To najtrudniejszy etap w opanowaniu rysunku. Tutaj dziecko łączy różne techniki rysowania według instrukcji osoby dorosłej.

Ewentualnie zaproś dziecko do narysowania różnych elementów, które ostatecznie zamienią się w coś konkretnego. Ale daj dziecku jak najwięcej wolności.

Celem takiego rysunku jest pokazanie dziecku, jak wygląda etapami gotowy obraz.

Dziecko może trzymać gąbkę rękoma lub zwykłym spinaczem do bielizny.

Proste malowanie gąbką:

• fale, piasek, śnieżny krajobraz, trawa, ścieżki - rozmazywanie;
• śnieg, liście - szturchanie;
• ukryj robaki, ryby itp. - obraz.

Narysuj na gąbce kształt, którego potrzebujesz - trójkąt, drzewo, a nawet litery. Odetnij. Poproś dziecko, aby zanurzyło gąbkę w gwaszu i zrobiło odcisk na papierze.

Dziecko za pomocą pędzla nakłada piankę do golenia na szablon. W ten sposób możesz zasypać śniegiem choinkę, dom, zrobić zaspę dla niedźwiedzia itp.

Piankę można również nakładać na zabawki gumowe. To jest świetna zabawa dla dziecka.

Mówiłem o rysowaniu kaszą manną w artykułach na temat, a także na temat. Istnieją dwa sposoby na narysowanie wabika:

1 sposób. Musisz wylać trochę kaszy manny na powierzchnię z bokami: blachą, blachą do pieczenia, pokrywką spod dużego pudełka po butach. A potem dziecko rysuje palcem lub pędzlem proste obrazy - fale, ścieżki, koła itp., robi odciski palców lub różne przedmioty.

2 sposób. Wydrukuj stronę do kolorowania dla najmłodszych. Zaproś dziecko do nałożenia kleju na obrazek i posyp go kaszą manną. Będzie bardziej jak kolorowanie kaszą manną. Ale możesz po prostu dać dziecku pędzel z klejem i pozwolić mu losowo nałożyć go na prześcieradło, a następnie wlać kaszę mannę, potrząśnij nią i zobacz, jaki wzór się okaże.

Maluję kaszę manną gwaszem. Zamiast kaszy manny możesz użyć piasku do kreatywności dzieci.

W sieci wielokrotnie natknąłem się na taką opinię, że dzieci nie powinny dostawać kolorowanek przed szkołą. Podobno zakłócają twórczy rozwój dziecka. Niektórzy rodzice po prostu boją się dać swojemu dziecku kolorowanki, podczas gdy inni mają prawdziwą fobię.

I Nie widzę nic złego w kolorowaniu. Ale raczej przynoszą korzyści tylko wtedy, gdy są używane z umiarem. I daj główny priorytet darmowemu rysowaniu, o którym wspomniałem powyżej.

Dla dzieci oferuj proste kolorowanki, które używają 1-2 kolorów. Od 1,5 roku możesz wypróbować kolorowanki, które wymagają użycia kilku kolorów. Ale i tak elementy w nich powinny być duże. I oczywiście musisz je pomalować farbami.

Ale lepiej malować małe obrazy ołówkami lub pisakami, ponieważ dziecko po prostu nie ma dość cierpliwości dla dużych.

Dzieci w wieku 1-2 lat są również zainteresowane kolorowanki wody(Labirynt, Ozon, Mój sklep).

W sprzedaży dostępne są gotowe, regularne kolorowanki (Labirynt, Ozon, My-shop).

Możesz także POBIERZ KOLORY dla dzieci w jednym pliku.

szablony

Wytnij w arkuszu figurki, które można zamalować na jeden kolor. Możesz pomalować zarówno samą figurę, jak i tło.

W sprzedaży jest duży wybór niedrogich szablonów (Labirynt, Ozon, My-shop).

Dziecko może być również zainteresowane odrysowywaniem i zamalowywaniem różnych przedmiotów własną ręką.

Wszystkie dzieci z wielką przyjemnością rysują znaczkami. Możesz je zrobić sam. Na przykład z gąbek do mycia naczyń, warzyw. Możesz użyć improwizowanych przedmiotów, zabawek jako znaczków.

I możesz kupić gotowe pieczątki lub nawet całe zestawy do rysowania (Labirynt, Ozon, My-shop).

Naprawdę mam nadzieję, że artykuł był dla Ciebie przydatny. Rysuj z dzieckiem, a wtedy również pokocha tę aktywność. Którą metodę rysowania najbardziej lubi Twoje dziecko?

Rysowanie z dziećmi: porady ekspertów, system zabaw, pomysły

Rysowanie z dziećmi: Porada eksperta. Główne etapy, system zadań i zabaw w grze, pomysłów i tematów, zasady rysowania z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat.

Rysowanie z dziećmi

Rysowanie dla dzieci w wieku od 1 do 3 lat to ekscytująca gra, odkrywająca nowe kolory świata, piękno linii i kształtów, plamy kolorów, eksperymentowanie. Im szybciej Twoje dziecko zacznie rysować, tym lepiej. I nie chodzi tu tylko o rozwój umiejętności motorycznych, ale o to, jak wielki wpływ ma rysunek na rozwój dziecka we wczesnym dzieciństwie. A jak cudownie jest, gdy maluch uczy się rysować w domu obok mamy i razem ze starszymi braćmi i siostrami.

Ten artykuł stanie się dla Ciebie przewodnikiem po świecie rysowania dla najmłodszych. Artykuł opiera się na badaniach pedagogicznych rosyjskich naukowców - nauczycieli (T.N. Doronova i S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. autorka serwisu „Rodzima ścieżka” w nauczaniu dzieci w wieku od 1 do 3 lat.

Z tego artykułu dowiesz się:

Sekcja 1. Po co uczyć dziecko rysowania: główne zadania nauczania rysunku dla małych dzieci w wieku od 1 do 3 lat, w jaki sposób rysunek jest przydatny dla rozwoju dziecka.

Sekcja 2. Jak nauczyć dziecko w wieku od 1 do 3 lat rysować:

• - główne etapy rysowania z dziećmi,
• – rodzaje lekcji rysowania w grze z praktycznymi przykładami,
• Jak zainteresować dziecko rysowaniem
• - jak właściwie oceniać i komentować rysunki dziecka,
• - jak efektywniej planować lekcje rysunku z dzieckiem.

Sekcja 3. Podstawowe techniki rysunek i materiały dla małych dzieci

Sekcja 4. R używamy z dziećmi w wieku od 1 do 2 lat: jest to bardzo ważny „etap bazgroły”.

Sekcja 5. Rysuj z dziećmi od 2 lat do 3 lat: kolejność i pomysły zadań, jak nauczyć dziecko prawidłowego trzymania pędzla, przydatne wskazówki.

Sekcja 6. Przydatne książki o rysowaniu z dziećmi w wieku 1-2 lat.

W tym artykule odpowiedziałem również na pytania czytelników The Native Path i powiedziałem, jak radzić sobie z typowymi błędami lub trudnościami, które zawsze pojawiają się w praktyce komunikowania się z małymi dziećmi oraz w praktyce ich nauczania.

Sekcja 1. Po co uczyć dziecko rysowania?

Zanim coś zrobisz, zdecydowanie musisz zadać sobie pytanie: dlaczego mam to zrobić? Czy moje wciąż tak małe dziecko potrzebuje rysowania? Może sam dorośnie i będzie się uczyć. Czy danie dziecku ołówka i malowanie jest bezpieczne? W jakim wieku możesz je podać dziecku? Przyjrzyjmy się wspólnie odpowiedziom na te pytania.

1. 1. Główne zadania rysowania z małymi dziećmi

Naszym głównym zadaniem w nauczaniu rysunku najmłodszych dzieci w wieku od 1 do 3 lat jest stworzyć warunki do narodzin rysunku, wspierać pragnienie dziecka rysowania, tworzenia, odkrywania. Najważniejsza w rysowaniu jest radość i przyjemność dziecka z procesu, a nie „prawidłowa praca w pierwszej piątce według wydanego szablonu”, czym można się pochwalić innym.

Bardzo ważne jest dla nas wzbudzenie zainteresowania dziecka rysowaniem, stworzenie takich warunków, aby dziecko chciało na papierze przedstawić na rysunku to, co go emocjonalnie uchwyciło, czym interesuje się ON (a nie dorosły)! Bardzo ważne jest, aby dziecko „rozsypało” swoje doświadczenia i wrażenia na papierze tak, jak lubi, aby chciało oddać to, co go teraz martwi.

Dlatego podejście do rysowania dzieci bardzo różni się od „szkolnego” podejścia do rysowania do oceny w klasie.

Kiedy rysujemy z najmniejszymi, możliwe i konieczne jest łączenie rysowania z innymi czynnościami dziecka, które wywołują u niego reakcję emocjonalną.- gra na instrumencie muzycznym (np. po narysowaniu deszczu można zagrać melodię deszczu na metalofonie), śpiewanie, tańczenie do muzyki, patrzenie na obraz, wiersz, teatr lalek.

Rysowanie z dziećmi to więc radosne wspólne doświadczenie dorosłego i dziecka, radość z eksperymentowania i poznawania świata kolorów i form. A naszym głównym rezultatem rysowania z dzieckiem jest jego zainteresowanie rysowaniem, chęć rysowania, radość z jego rysowania (a nie osiągnięcie idealnie równych linii rysunku, jak czasem się uważa).

1. 2. Jak rysunek jest przydatny dla rozwoju dziecka?

Rysowanie to nie tylko rozpieszczanie czy przyjemna rozrywka dla dziecka i dorosłego. Rysowanie jest dla dziecka najbardziej realną czynnością rozwojową.

• Rysowanie to ćwiczenie czuciowo-ruchowe, rozwijające motorykę małą i koordynację czuciowo-ruchową, czyli m.in. naturalny, naturalny rozwój mózgu dziecka w interesujących go czynnościach.
• Rysowanie to także rozwijanie zdolności poznawczych dziecka, skuteczny, a zarazem bardzo prosty sposób na pogłębianie i wyjaśnianie jego wyobrażeń o otaczającym go świecie.
• W procesie rysowania rozwija się umiejętność wyczuwania koloru, rytmu, piękna plamki, rozwija się kreska, dziecko rozwija poczucie piękna.
• Rysowanie uczy skorelowania mowy z działaniem w ekscytującej i łatwej dla dziecka formie, rozwija koncentrację na uwadze, której często brakuje współczesnym dzieciom. W końcu dziecko na rysunku musi uzupełnić obraz, tj. doprowadzić pracę do końca.
• Rysunek rozwija wyobraźnię dziecka.
• Rysowanie jest ściśle związane z rozwojem mowy dziecka, ponieważ w procesie aktywności wzrokowej prowadzimy z dzieckiem rozmowę, nazywamy kolorem, kształtem, rozmiarem, czynnościami, zachęcamy do mowy.

Sekcja 2. Jak nauczyć dziecko rysować

2. 1 Podstawowe kroki rysowania z dziećmi

Każde dziecko w wieku od jednego do trzech lat przechodzi kilka etapów podczas rozwoju rysunku.

Pierwszy etap. Wprowadzenie do materiałów wizualnych- ołówki, farby, kredki, tusz i inne.

Na pierwszym etapie rysowania dajemy dziecku możliwość eksperymentowania z farbami lub ołówkiem, ale jednocześnie nie dajemy zadań, aby coś zobrazować.

Jednak patrząc na losowy rysunek dziecka, możemy zrozumieć, co wymyśliło: „Och, spójrz, nadchodzi dym!” (mówimy, pokazując dziecku bazgroły w postaci kółek i kresek). Lub: „Pada ci kropla-kapa-kapa-kapka” (jeśli dziecko rysuje ołówkiem od góry do dołu)

Druga faza. Dzieciak naśladuje dorosłego w rysowaniu

Dziecko w tym wieku nie może jeszcze postawić sobie zadania jako dorosły (przykład takiego zadania dla osoby dorosłej: „Narysuję króliczka”). Nawet jeśli dziecko ma 2 lata i postawi sobie takie zadanie („Chcę narysować śnieg”), szybko go zgubi i zamiast śniegu na zdjęciu, co się stanie :).

Dlatego dorosły zastanawia się i wyznacza dziecku zadanie gry i zadanie rysowania, pokazuje, co i jak rysować, przekazuje dziecku sposoby działania za pomocą materiałów wizualnych.

Na tym etapie najczęściej dorosły wcześniej przygotowuje tło i wymyśla motyw do rysowania, a dzieciak kończy fragmenty na tym tle.

PRZYKŁAD 1: Opierając się na temacie „Salute”, dorosły rysuje z wyprzedzeniem podczas snu dziecka (aby nie widział) nocnego miasta, a następnie oferuje mu gotowe tło. Po wakacjach i obserwowaniu fajerwerków na niebie dorosły zaprasza dziecko do przedstawienia salutu, a dziecko szturchnięciem pędzlem wykonuje „salut” na niebie - taki sam, jaki widział na niebie. Poniżej przykładowy schemat - algorytm takiego wzorca.

PRZYKŁAD 2: Uczymy dziecko kolorowania i tworzenia sytuacji w grze. Dorosły rysuje samochód i drogę na białej kartce papieru. Mówi, że droga jest biała i trzeba ją odśnieżać. Dzieciak maluje drogę na szaro lub brązowo („odśnieża”, aby samochód mógł jeździć po drodze).

Na tym etapie dorosły pokazuje dziecku, jak używać pędzla i ołówka.

Pierwsze techniki malowania pędzlem to maczanie i poke painting. Ważne jest, abyśmy każdemu naszemu działaniu w rysowaniu towarzyszyły przemową i aby te działania i mowa były rytmiczne, na przykład przyklejamy pędzel i mówimy „kropla” za każdą powstałą kroplę deszczu. Drip-drip-drip-drip - okazuje się, że rytm deszczu i rytmiczne ruchy pędzla ręką na kartce papieru. Dziecko naśladuje dorosłego.

Często na tym etapie można na początku zastosować technikę „ręka w rękę”, to znaczy weź pióro dziecka do ręki i najpierw narysuj razem. Dorosły prowadzi dłoń dziecka za rękę. Następnie stopniowo zwalniamy rączkę dziecka i zaczyna działać samodzielnie.

Trzeci etap. Dziecko może narysować obrazek według własnego projektu lub na życzenie osoby dorosłej lub zabawki

Na tym etapie uczymy dzieci rysowania okrągłych linii, ponieważ. są najtrudniejsze dla małego dziecka. Na przykład potrafi już narysować królika, piłkę, bałwana. Ten etap zbliża się do trzeciego roku życia.

2. 1. Główne rodzaje lekcji rysowania gier z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat

Możliwe jest warunkowe rozróżnienie kilku rodzajów lekcji gry w rysowaniu z małymi dziećmi.

A) Pierwszy rodzaj lekcji rysowania gry

Zapoznanie dzieci z materiałami wizualnymi i eksperymentowanie z nimi, kolorem, kształtem, linią

Rysowanie dzieci nie zaczyna się od wyobrażenia piłki, ptaka, toru lub innego przedmiotu z jego życia. Zaczyna się od eksperymentowania przez dziecko z samym materiałem – farbami lub ołówkami – oraz poznaniem właściwości i walorów piękna.do .

Zastanów się, jak najlepiej przedstawić dziecku nowe przedmioty dla niego - ołówek i farby, pędzel.

Przedstawiamy maluszkowi farby jako nowy temat

Przed zobrazowaniem czegoś ważne jest, aby maluch zapoznał się z farbami jako niezwykłym nowym przedmiotem - wystarczy przesunąć palcem z farbą po kartce papieru i przekonać się, że okazuje się, że farba pozostawia ślad na papierze! I te ślady mogą być różne - i kropki (ustawiamy palec pionowo), i paski (przesuwamy palec w dół papieru i otrzymujemy „ścieżkę”), a nawet zawijasy o najdziwniejszych kształtach!

Daj dziecku możliwość mieszania różnych farb, staraj się nakładać je na gładki i szorstki papier i obserwuj różnice.

Oczywiście taka znajomość nie nastąpi od razu u dziecka. Będzie potrzebował trochę czasu i pomocy dorosłych, aby zbadać nowy temat ze wszystkich stron.

Jeśli dziecku nie pozwolono żyć w tym okresie, powstaje taka sytuacja. Kiedy dorosły od razu wkłada w ręce maluszka nowy przedmiot i zaczyna wyjaśniać techniki rysowania i chce dziecko czegoś nauczyć, maluch go nie słucha, pochłania go nowy przedmiot, sięga po farbę , chce spróbować na zębie, nie słucha, jest kapryśna. W końcu jego potrzeby badawcze nie zostały zaspokojone. Kiedy dzieciak oswoi się już z tym tematem, z przyjemnością zaczyna się uczyć, co okazuje się, że z jego pomocą to jest to, co można zrobić! I jest gotów spróbować narysować dla niego nowe sposoby.

Przedstawienie dziecku ołówka jako nowego tematu

Przed rozpoczęciem rysowania ołówkiem dziecko najpierw zapoznaje się z ołówkiem jako przedmiotem - może go rzucić, spróbować zrobić drabinę z ołówków lub położyć je pionowo, specjalnie upuścić ze stołu i położyć na stole znowu i upuść ponownie, oderwij papier ołówkiem, uderzaj o siebie ołówkami jak pałeczkami.

Nie można zabronić dziecku takich działań ankietowych. Wręcz przeciwnie, konieczne jest ich zachęcanie, wspieranie działań poznawczych dziecka. Zwykle ten pierwszy „eksploracyjny” etap dziecko przechodzi od 1 roku do 2 lat. Im szybciej wpadnie mu w ręce ołówek lub farba, tym szybciej zakończy się ten etap.

Dochodzimy do ważnego wniosku, aby rozpocząć nasze lekcje rysunku od najmniejszych:

Wniosek 1. Pierwszym rodzajem aktywności dla wszystkich dzieci jest zapoznanie się z materiałami wizualnymi.. Wyjaśnia to fakt, że wszystkie dzieci najpierw obserwują pierwszy etap - zainteresowanie materiałem (ołówki, farby, kredki) i dopiero po jego zaspokojeniu rozwija się zainteresowanie rysowaniem pewnych przedmiotów, wcielaniem życia w linię i kolor . Jeśli nie wprowadziliśmy dziecka z wyprzedzeniem do malowania i pędzla i mamy nadzieję, że od razu zacznie rysować wymyślony przez nas obraz, to najczęściej nic nie wyjdzie. Zamiast rysować, dziecko będzie odkrywać dla niego nowe ciekawe przedmioty. I to jest normalne i naturalne jak na jego wiek.

Wniosek 2. Nasze bardzo ważne zadanie na tym etapie rysowania dzieci- w grze, niepostrzeżenie dla dziecka, pomóż mu zobaczyć coś podobnego do życia w jego losowo uzyskanych obrazach. Na przykład w kropki narysowane przez dzieci do zobaczenia latem - deszcz, a zimą - śnieg, a może... mlecze na łące (w zależności od pory roku i wrażeń dziecka w życiu), na zielono owale „rozpoznają” i nazywają dziecko ogórkami, aw kulkach w czerwone kółka, trawę w zielone pionowe kreski, a fajerwerki w wielobarwne plamy na czarnym tle. I dopiero potem dziecko zacznie świadomie przedstawiać na kartce papieru to, co widzi w życiu.

b) Drugi rodzaj lekcji rysowania gier z dziećmi.

Oglądanie dziecka, gdy rysuje się dorosły

Możesz rysować z dzieckiem w dowolny sposób i dowolnymi materiałami. I porozmawiaj z nim o tym, co się dzieje.

Przykłady takich wyświetlaczy:

A) Najczęściej rysujemy z dzieckiem takie przedmioty lub wątki, w których może uczestniczyć, na przykład narysujemy las, a dziecko techniką „przyklejania” pędzlem narysuje po nas na śniegu w lesie ślady różnych zwierząt. Albo narysujemy polanę, niebo, chmurę. A dziecko narysuje krople deszczu, które wyjdą z chmur, aby podlać kwiaty na naszym trawniku.

B) Dorosły może na zamówienie dziecka narysować to, o co prosi. Nie ma znaczenia, że ​​nie jesteś artystą i „nie umiesz rysować”. Dziecko nie jest „radą artystyczną”, ważne jest dla niego coś zupełnie innego – radość z kreatywności i komunikacji! Jeśli dzieciak prosi cię o narysowanie traktora, rysujemy traktor, wymieniamy jego części, ich rozmiar, kształt, kolor, dlaczego są potrzebne w tej maszynie.

C) Dorosły może rysować według własnego planu Twój ulubiony obraz i skomentuj i porozmawiaj o rysowaniu z maluchem.

Jakakolwiek obserwacja dziecka rysującego dorosłego z konieczności odbywa się w komunikacji między dorosłym a dzieckiem, kiedy dorosły komentuje wszystko, co robi. Dorosły mówi dziecku, co i jak rysuje. Komentowanie nie jest z góry wymyślone, jest to naturalna komunikacja z dzieckiem jak z rozmówcą, pochodzi z życia, z interesów dziecka i matki.

Na przykład: Spójrz, teraz narysuję dla ciebie króliczka. Jakiego koloru będzie nasz króliczek - biały czy szary (dziecko wybiera). Cóż, ty i ja będziemy mieli białego króliczka - białego jak śnieżka! Wezmę białą farbę. Gdzie jest nasza biała farba? Oto jest, prawda (dziecko dał słoik odpowiedniego koloru), zanurzę pędzel w słoiku. Przyjrzyj się uważnie - zanurzam pędzel nie do końca, ale do połowy. Wziąć trochę farby i żeby się nie rozmazała. Co musisz zrobić dalej - pamiętasz? (Pytanie jest zadawane tylko wtedy, gdy dziecko ma doświadczenie w rysowaniu i może ci odpowiedzieć. Jeśli nie ma takiego doświadczenia, dorosły sam wszystko wyjaśnia). Teraz muszę ścisnąć pędzel na krawędzi słoika. Aby nadmiar farby ze szkła w słoiku - tak, kap-kap-kap-kap, farba spływała do słoika. Teraz wszystko gotowe! Oto głowa królika. Głowa jest okrągła jak piłka. Głaszczę głowę pędzlem i maluję: tak, tak, tak! (dorosły maluje kontur głowy). Głowa okazała się biała. Piękna! Jakie są uszy królika? Długie, prawda. Oto jedno ucho długie - długie (dorosły rysuje linię i jednocześnie ruchem pędzla mówi „Długie”), ale drugie ucho też jest długie. A króliczek ma tułów - długi lub okrągły (spójrz na zabawkę) - okrągły jak piłka. Teraz pomaluję ciało. Więc - głaszczę króliczka pędzlem. Z góry na dół, z góry na dół! Pogłaskała królika po brzuchu. I stał się biały! Czy podoba Ci się biały brzuch królika? Oto ciało. Hej króliczku! A jaki ogon ma króliczek - długi czy krótki? Nie, krótko. Jak to wygląda? Ogon jest jak mała kulka. Ay-tak króliczek, króliczek-skok-ka. Nasz króliczek skoczył przez las - top-top-top. Chcesz skakać? Weź pędzel i narysuj - top-top-top-top. biegi królik. Dobra dziewczynka! itp.

Jeśli dziecko jeszcze nie mówi, ten komentarz można uprościć i wypowiedzieć prostszymi, krótkimi zdaniami. Na przykład, rysujesz ślady stóp na ścieżce poprzez zanurzanie. Top-top-top-top, ta gniazdująca lalka poszła na spacer ścieżką. Albo skok-skok-skok-skok, oto króliczek skaczący przez śnieg, albo kroplówka-kapka-kapka-kapka - pada z chmury. „Vzhzhzhzhzhzhzh” (narysuj długą poziomą linię od jednej krawędzi arkusza do drugiej) - to przejeżdżający samochód. Możesz narysować duże i małe ślady i wprowadzić dziecko w te koncepcje: duże ślady - to niedźwiedź idący przez las top top top top (mówimy powoli, niskim głosem, każdy "top" to jeden pędzel podanie). Małe ślady - top-top-top-top - to biegająca mysz (mówimy wysokim głosem, jedna sylaba to jeden „krok myszy”).

Z reguły za pierwszym razem dziecko nie będzie uczestniczyć, ale po prostu będzie obserwować. Ale jeśli chcesz narysować kolejnego królika ("przyjaciela" poprzedniego królika :)), to dziecko może już wyrazić chęć wzięcia udziału w losowaniu. Zwykle dzieci, jeśli podobały im się takie zajęcia, proszą dorosłego o ponowne narysowanie. Daj swojemu dziecku tę szansę! I zawsze możesz narysować „przyjaciela” do królika, jego brata lub po prostu innego królika na trawniku w lesie.

Nie musisz czekać, aż dziecko narysuje wszystko samodzielnie, po prostu dołączy do twojego rysunku i narysuje kilka szczegółów.

Nawet jeśli dzieciak nie chce się rysować, ale z przyjemnością cię obserwuje i słucha - nie martw się, wszystko idzie tak, jak powinno. Podczas gdy „wchłania” nowe wrażenia, a nie spiesz się z nim „natychmiast narysuj zająca”. Niech na razie popatrzy, chwila, kiedy weźmie pędzel w dłonie, nadejdzie trochę później.

WAŻNE WIEDZIEĆ: Nawet najbardziej skoncentrowane dziecko nie będzie w stanie słuchać Cię uważnie dłużej niż 3-5 minut. I może wykonać łańcuch 2-3-4 akcji, nie więcej. Dlatego wszystkie nasze wyjaśnienia i komentarze zawsze zawierają aktywne działania samych dzieci i są bardzo krótkie.

Na przykład,„umyj pędzel i wysusz go” to łańcuch 2 działań dostępnych dla 2-letniego dziecka. Ale łańcuch: „wymyśl pomysł - wciel go na kartkę papieru z farbami - wysusz pracę - umyj pędzel - osusz pędzel - włóż z powrotem” - zbyt trudne dla dziecka nawet w wieku 3 lat -4 lata :).

Najważniejszym czynnikiem sukcesu w takim rysowaniu jest Twoje zainteresowanie, Twoja pasja, Twoje emocje i Twoja radość! To dzięki emocjom dorosłego dziecko może się zainteresować.

C) Trzeci rodzaj lekcji rysunku z dziećmi.odręczne rysowanie dzieci

Dzieci rysują, co chcą, jak chcą i ile chcą.

Naszym zadaniem jest zapewnienie im do tego twórczego środowiska (np. przykrycie stołu ceratą lub położenie folii na podłodze), danie im farb, ołówków, kredek. A po narysowaniu, razem z dzieckiem i przy jego możliwej pomocy, uporządkuj i odłóż wszystko na miejsce.

Należy zauważyć, że „przeciętne” dziecko w wieku od 1 do 3 lat zwykle zaczyna się męczyć po 10-15 minutach jakiejkolwiek aktywności w pozycji siedzącej, w tym rysowania. Dlatego jeśli zauważysz oznaki zmęczenia, możesz przestawić dziecko na coś innego (idź na spacer, poczytaj książkę, zagraj w grę na świeżym powietrzu z zabawkami na podstawie jego rysunku).

D) Czwarty rodzaj lekcji rysunku z dziećmi

Opanowanie technik rysowania z osobą dorosłą poprzez sytuacje w grze

Dzieciak rysuje razem z dorosłym coś konkretnego. Dorosły pomaga i reżyseruje, układa fabułę gry, pokazuje dziecku techniki rysowania, prawidłowy chwyt pędzla i ołówka palcami itp.

Jeżeli pierwsze trzy rodzaje lekcji zabawy z dzieckiem w domu w rysunku można przeprowadzić już w drugim roku życia dziecka, to czwarty rodzaj zaczynamy stosować już po ukończeniu 2 lat w trzecim roku życia dziecka. życie dziecka.

Związek rodzajów zajęć rysunkowych z dziećmi

Te rodzaje lekcji rysowania w domu łatwo przechodzą od jednej do drugiej i są podawane jako przewodnik.. Na przykład, jeśli pokazałeś rysunek (drugi rodzaj), a potem dziecko chciało samodzielnie narysować (trzeci rodzaj), to dajemy mu materiały i pozwalamy tworzyć!

Albo inny przykład: dziecko zaczęło samo rysować, ale poprosiło o pomoc. Co więcej, prośba ta będzie wyrażona w dziecinnym języku: „UUU, bibi!” :), co oznacza: „nie wyszło, proszę pomóż mi narysować maszynę do pisania”. Oczywiście w tym przypadku są opcje. Albo pokażemy, jak narysować samochód, a dzieciak sam go narysuje. Albo narysujemy się na naszej kartce przed dzieckiem i skomentujemy to, co robimy.

Wyróżniłem tutaj cztery rodzaje, abyśmy nie zapomnieli, że rysunek może być inny, a wszystkie rodzaje są potrzebne i ważne. Każdy typ spełnia swoje zadanie w rozwoju dziecka.

Każdy z tych rodzajów zabaw trwa od 5 minut (jeśli Twoje dziecko jest ruchliwe i niespokojne, nie może być skoncentrowane przez długi czas) do 10 minut.

Maksymalny czas trwania (jest to cały proces, obejmujący nie tylko rysowanie, ale także dialog z postacią z gry, wręczenie mu na koniec pracy swojego rysunku, piosenki lub gry na temat rysunku) - 15 minut . Spośród nich rysowanie nie zajmuje całego czasu, ale przeplata się z innymi czynnościami dziecka.

2. 3. Jak zainteresować małe dziecko rysowaniem?

Bez zainteresowania rysowaniem nie będzie skutecznego rozwiązania problemu nauczania umiejętności wizualnych małych dzieci. W końcu rysowanie jest dla dziecka trudniejszą formą aktywności wizualnej niż modelowanie (więcej o modelowaniu z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat, podstawowych technikach, zasadach, wątkach gier w modelingu przeczytasz w artykule).

Są dzieci, które od razu zaczynają interesować się farbami i pędzlami, kredkami iz przyjemnością rysują. I są takie dzieci, które po prostu bardzo boją się kolorów! Albo wcale nie chcą rysować, o wiele ciekawiej jest dla nich rozerwać kartkę papieru pędzlem.

Ale ważne jest, aby zrozumieć, że żadne z dzieci w wieku od 1 do 3 lat nie będzie chętnie wykonywać zadań edukacyjnych w zakresie rysowania (rysowanie trawy, deszczu, piłek - piłek itp.), Jeśli nie rozumie, dlaczego tego potrzebuje ? Dlatego każda lekcja rysunku z dzieckiem jest zawsze lekcją gry.

Przykład takiej fabuły gry: chcemy rysować marchewki z dzieckiem. Jaka może być fabuła? Kto może potrzebować tych marchewek? Jedną z opcji jest to, że królik może ich potrzebować. Dlatego nasza fabuła może się tak rozwinąć: z lasu przybiega do nas zając. On jest zdenerwowany. Szedł przez las i zgubił swój koszyk w lesie. I miał marchewki. Teraz nie ma nic, co mógłby przynieść do domu zajęcom. Bunny prosi dziecko, aby mu pomogło i narysowało marchewki dla jego królików, ponieważ tak bardzo ich potrzebuje, aby nakarmić swoją liczną rodzinę!

Jak przeprowadzić taką grę - rysowanie zabawki z dzieckiem? Tutaj bardzo ważne są niuanse!

Zasada 1. Jak poprawnie wprowadzić postać-zabawkę do lekcji rysunku z dzieckiem.

ŹLE: Bierzesz zabawkę i mówisz dziecku swoim głosem: „Spójrz, Mashenko! Oto królik. Poprosi cię o narysowanie marchewek dla królików. Zgubił marchewki w lesie”. Lub po prostu mówisz bez zabawki - „Pomóżmy zajęcom i narysujmy dla nich marchewki”. Większość dzieci w tym przypadku nie zaakceptuje gry i z niej zrezygnuje.

PRAWIDŁOWO: Bierzesz zabawkę, a zabawka mówi za siebie innym (nie twoim) głosem: „Witaj Masza! Przyszedłem do ciebie z lasu. Czy Ty też mieszkasz w lesie? Nie? I gdzie? A w tym roku mamy kłopoty we wsi - nieurodzaju! W ogóle nie ma jedzenia! A my potrzebujemy tak dużo jedzenia, żeby się wyżywić i nakarmić nasze króliki. Czy mógłbyś narysować dla nas marchewki?

Zasada 2. Nie ma sensu opowiadać dziecku historii bez zabawki. Ważne jest, aby dziecko zobaczyło tego konkretnego zająca, któremu pomoże, usłyszało, jak do niego mówi, aby upewnić się, że naprawdę potrzebuje pomocy. - w tym przypadku potrzebuje marchewki :). A potem przyjmie zadanie uczenia się i chętnie pomoże króliczkowi rysując. A na koniec odda swoje marchewki zającowi, a on mu podziękuje i zabierze je do lasu.

Zasada 3. Wynikowy wynik rysowania musi być „wykorzystany zgodnie z jego przeznaczeniem” właśnie tam, aby dziecko było przekonane, że nie próbował na próżno. Oznacza to, że dajemy króliczkowi marchewki, dziękuje i jest bardzo szczęśliwy, może nawet zaśpiewać lub zatańczyć piosenkę z wdzięczności. A królik szybko zabiera nasze rysunki do lasu. Ten moment jest dla dziecka najważniejszy i nigdy nie można go przegapić.

Możesz wymyślić wiele takich wątków do zabawy w lekcje rysunku z dzieckiem! Twórz, improwizuj, wykorzystuj fabuły z dziecięcych bajek, wierszy, piosenek, z naszej codzienności. Wskazówki i przybliżoną listę możliwych działek podam poniżej w opisie rysunku według wieku dzieci.

2. 4. Czy trzeba oceniać rysunki dzieci i komentować je dziecku?

Oczywiście każdy rysunek dziecka zawsze oceniamy pozytywnie.

Są tu trzy ważne punkty.

Pierwszy. Jeśli dziecko wykonało rysunek zgodnie z instrukcją zabawki, sama zabawka ocenia pracę. a(np. króliczek „przyjmuje” narysowane przez niego marchewki od dziecka, dziękuje dziecku za nie),

• ŹLE: Dorosły mówi: „Masza, królik ci dziękuje. Naprawdę lubił twoje marchewki.
• PRAWIDŁOWO: Dorosły mówi głosem królika: „Masza, co to jest w twoim koszyku? Niespodzianka! O tak, to są marchewki! Dziękuję! Jak mi się podobają! To gruba marchewka, prawdopodobnie bardzo soczysta. A oto ten cienki. Prawdopodobnie jest chrupiąca. Lubisz też jeść marchewki? Zaniosę je do moich króliczków. Cóż, pobiegłem do lasu, żeby poczęstować króliki marchewką. Odwiedź nas! Będziemy zadowoleni!

Druga. Jeśli potrzebujesz poprawić coś na rysunku dziecka, to również robimy to w zabawny sposób. Na przykład:

• ŹLE: Dorosły mówi: „Masz dobre słońce. A gdzie są promienie. Zapomniałeś ponownie narysować? Mówiłem ci, że musisz dodać więcej promieni, ale zapomniałeś. Po takiej ocenie dziecko nie będzie już chciało rysować.
• PRAWIDŁOWO: dorosły lub bohater bajki mówi: „Tak, masz słońce! Jakie okrągłe, żółte, ciepłe. No to wyciągam do niego ręce - wygrzewam się na słońcu. Tak ciepło! I robisz się ciepło. Och, ale co słońce schowało za chmurami? Przestraszył nas. Nie bój się słońca, nas. Pokaż nam promienie. Pomóżmy słońcu pokazać nam promienie - tak je rysujemy! i dokończ szczegóły, o których dziecko zapomniało.

Trzeci. Pamiętaj, aby omówić z dzieckiem jego rysunki. Taka rozmowa zachęca dziecko do rozwijania umiejętności wizualnych, tworzy ufną relację między matką a dzieckiem.

Jeśli rysunek się powiódł, to z reguły nie ma trudności dla dorosłych. A każdy dorosły zawsze znajdzie, na co odpowiedzieć dziecku i co mu powiedzieć o swoim rysunku. Ale jeśli obraz jest dla ciebie całkowicie niezrozumiały. Jak być? Ale dziecko przyniosło ci to, co oznacza, że ​​czeka na twoje komentarze, czeka z radością i niecierpliwością. Jak wysłać dziecko? Po prostu: „Tak, tak. umieść rysunek tutaj”, czy dziecko oczywiście nie będzie zadowolone, a nawet urażone? Przeanalizujmy konkretne przypadki z życia.

Przykład 1 Twoje 2-letnie dziecko przyniosło Ci na rysunku coś niezrozumiałego w postaci koła i mówi, że to mama lub babcia(i tyle dzieci rysuje dorosłych). Nie milcz i nie dziw się. A potem powiedz mu: „Jaką ciekawą okazałeś się być matką! Gdzie są moje włosy? A oczy? Długopisy? Nogi? Niech dziecko dokończy obraz tymi szczegółami, które już dobrze zna i które są dla niego dostępne dla obrazu.

Przykład 2 Załóżmy, że twoje dziecko narysowało ten sam okrąg i przyniosło ci ten rysunek. Ale jednocześnie oczywiście nie wie, co to jest i co przedstawił. W takim przypadku możesz i powinieneś zacząć grać z nim zagadki i natychmiast go zapytać: „Narysowałeś bułkę lub talerz? A może to króliczek? Lub księżyc? Nie mogę zgadnąć! To musi być okrągły zegar, tak czy nie? Wszystkie dzieci uwielbiają tę grę! Nawet jeśli nie mieli zamiaru czegoś dla ciebie odgadnąć, od razu wcielają się w zgadywacza i z przyjemnością rozmawiają z tobą. I tak zgaduj, dopóki twoje dziecko nie zgodzi się, że „odgadłeś” to, co przedstawił.

Za pomocą takich dialogów uczymy małe dzieci znajdowania podobieństw w liniach, plamach, kształtach na rysunku z przedmiotami naszego życia, rozwijamy wyobraźnię. I przesuwamy rozwój rysunku na nowe, bardziej złożone etapy, tworzymy relacje oparte na zaufaniu w rodzinie.

Pamiętaj, aby pochwalić rysunek dziecka, nawet jeśli wydaje ci się, że „okazał się gorszy niż mógł być” lub „gorszy niż dziecko sąsiada”. Pochwała jest bardzo ważna w tym wieku. Radość i duma z osiągnięć są dla dziecka ważne, bardzo się stara, a rysowanie wciąż jest dla niego trudne. Rysujemy z dziećmi nie ze względu na wystawy i przykładowy wynik (w którym często nie da się zrozumieć, czy dziecko rysowało, czy dorosły wszystko za niego robił?), ale dla rozwoju samego dziecka. Dlatego opowiedz dziecku o jego rysunku i znajdź w nim to, co lubisz - jasne kolory, wesoły klaun, oczy lub śnieg lub dowolny inny fragment rysunku wyszedł pięknie.

2. 5. Jak zaplanować domowe lekcje rysunku z małym dzieckiem?

Już od wieku dziecka od 2 roku życia możemy planować nasze domowe zabawy rysunkowe. Aby jak najefektywniej wykorzystać czas, musisz znać podstawowe zasady planowania edukacji dla małych dzieci.

Pierwszą zasadą planowania prac domowych z dzieckiem jest rysowanie. Na początku, gdy dziecko dopiero uczy się prawidłowo trzymać ołówek i pędzel w dłoniach i rysować nimi, bardzo ważna jest częstotliwość i kolejność zabawy z dzieckiem w lekcje rysowania.

Dla małego dziecka w wieku od 1 do 3 lat bardzo ważne jest przestrzeganie zasady planowania edukacji opartej na wiedzy cechy wieku Dzieci. Badania (G.M. Lyamina) wykazały, że jeśli uczymy dzieci czegoś nowego, to lepiej zaplanować zajęcia w ten sposób: spędzić je dwa dni z rzędu, a następnie powtórzyć materiał po 2-3 dniach. Przyjrzyjmy się tej sekwencji jako przykładowi.

Na przykład chcemy nauczyć dziecko rysowania pionowych linii i wzmocnić jego zdolność do prawidłowego trzymania pędzla.

Jak prawidłowo zaplanować zajęcia z małym dzieckiem na rysunku:

Zgadza się, łatwe dla dziecka i bardziej skuteczne można to zrobić w ten sposób. Planujemy trzy małe sesje zabaw, podczas których wspólnie z dzieckiem narysujemy różne tematy, ale we wszystkich głównymi będą pionowe linie.

Na przykład:

• W poniedziałek 7 kwietnia narysujemy deszcz.
• We wtorek 8 kwietnia narysujemy zieloną trawę lub wstążki dla lalek z dzieckiem (są to też pionowe kreski).
• Wtedy możesz zrobić sobie przerwę na kilka dni, jeśli nie chcesz rysować lub mieć innych planów.
• W piątek lub sobotę (11 lub 12 kwietnia) ponownie narysujemy z dzieckiem pionowe linie, aby utrwalić umiejętność. Ale tym razem potrzebujemy innej fabuły gry. Na przykład będzie to ogrodzenie dla koguta - dziecko narysuje ogrodzenie, aby ukryć zabawkę przed lisem.

Cykl planowania nauki nowej umiejętności (w tym przypadku rysowania pionowych linii) jest zakończony. Co więcej, możemy już powtarzać ten materiał w dowolnym dniu iz przerwami. Na przykład, za kilka dni 17 kwietnia ponownie skonsolidujemy tę umiejętność i narysujemy nową fabułę z tymi samymi pionowymi liniami - na przykład kolej. Wcześniej narysujesz dwie poziome linie na kartce papieru. A dzieciak narysuje pionowo. W tym pociągu, wzdłuż tych szyn i podkładów, odwiedzi Cię znany i ukochany bohater z bajki - Kogucik, Niedźwiedź lub Króliczek.

Dopiero po tym, jak maluch w tak krótkim czasie nauczy się już panować nad ręką, prawidłowo trzyma szczoteczkę, nauczy się zasad jej używania, możesz zaplanować sobie „dzień rysowania” raz w tygodniu, a to będzie Prawidłowy.

Typowe błędy w planowaniu:

PRZYKŁAD TYPOWEGO BŁĘDU 1. NIEZBYT SKUTECZNY, a zatem ZŁY.

• Zaplanowaliśmy, że w każdy poniedziałek rano rysujemy z dzieckiem.
• 7 kwietnia sprowadzili deszcz i nauczyli, jak prawidłowo trzymać pędzel.
• Minął tydzień, a 14 kwietnia zaczęliśmy rysować trawę, a dzieciak już o wszystkim zapomniał. I znów uczymy go, jak trzymać pędzel i rysować go pionowo po kartce papieru.
• Minął kolejny tydzień i 21 kwietnia zaczęliśmy rysować płot. I zaczynamy od nowa.

Ten sposób nauki rysowania jest zbyt skomplikowany, ponieważ. nie uwzględnia charakteru małego dziecka oraz faktu, że maluchy w wieku 1 i 2 lat nie rozwijają nowych umiejętności tak szybko i nie tak łatwo, w przeciwieństwie do starszych dzieci - przedszkolaków. Nie jest to konieczne.

PRZYKŁAD częsty błąd #2: również nieskuteczny, a przez to zły

W poniedziałek uczymy dziecko rysować kreski pionowe, we wtorek kreski okrężne, aw środę kreski poziome. Dzieciak jest zdezorientowany, ponieważ. każda czynność wymaga specjalnego ruchu pędzla po kartce papieru, a do tej pory jest to dla niego trudne. Małemu dziecku trudno jest się zmienić.

Podsumujmy więc pierwszą zasadę. Aby rysowanie z dzieckiem było proste, łatwe i przyjemne zarówno dla dziecka, jak i dorosłego, należy wziąć pod uwagę zasadę planowania naszych zabaw. Gdy chcemy nauczyć dziecko nowej umiejętności, musimy powtórzyć ten materiał z dzieckiem kilka razy w tygodniu, ale w różnych wątkach gry. Jeśli maluch już swobodnie rysuje i posiada podstawowe ruchy i umiejętności, to możemy zaplanować w ciągu tygodnia tylko jeden stały „dzień rysowania” na ćwiczenie tego typu aktywności z dzieckiem.

ZASADA 2: Nie można sprowadzić całego rysunku dziecka tylko do zabawy z osobą dorosłą. Równie ważne, a może nawet ważniejsze, jest swobodne rysowanie dziecka zgodnie z jego planem. Musi poświęcić nie mniej czasu niż „naukę” rysowania z osobą dorosłą!

Dlatego zaplanuj czas, kiedy po prostu dasz maluchowi farby i możliwość zrobienia z nim tego, czego chce! Jeśli dzieciak nie wie, co dla niego narysować, w takim przypadku powiedz mi o pomyśle i pomóż. Jeśli dziecko tworzy siebie, to ingerowanie w jego swobodną kreatywność, a tym bardziej wprowadzanie do niego własnych wzorów („Narysowałeś choinkę jak? Źle? Jak cię uczyłem?” :)) jest skrajnie niepożądane. W końcu kto powiedział, że nasz sposób rysowania jest jedyny prawdziwy i najlepszy dla każdej osoby? Dziecko ma pełne prawo wymyślić własny sposób rysowania!

W przedszkolach i ośrodkach dziecięcych tworzenie rozwijającego się środowiska do rozwoju rysunku dziecka jest zwykle planowane w następujący sposób: 2 lekcje gry dydaktycznej z rysunku, potem trzecia - rysowanie według planu dzieci. I znowu 2 sesje treningowe, a po nich trzecie rysowanie według planu dziecka lub jego eksperymentowanie z farbami. Dodatkowo każdego dnia dzieci mają bezpłatny dostęp do farb i ołówków, aby rysować zgodnie z planem.

Sekcja 3. Podstawowe materiały i techniki rysowania dla najmłodszych

3. 1. Materiały do ​​rysowania z dziećmi w wieku 1 - 2 lat

Do rysowania z małymi dziećmi możesz użyć różnych materiałów:

• pędzle i farby (gwasz, akwarela, lukier do dekorowania ciastek barwnikiem spożywczym lub naturalnym barwnikiem z jagód),
• jasne, miękkie kredki,
• kredki (woskowe i zwykłe),
• flamastry (i flamastry do papieru, a do flamastrów do tkaniny),
• Farba do palców,
• kawałki gąbki (można je pokroić w różne rozmiary i kształty),
• kawałki waty (kuleczki, waciki) jako stemple - plomby do wzoru o okrągłych kształtach,
• pędzle („szturchamy pędzel szturchnięciem” i uzyskujemy ciekawą fakturę, która wygląda jak mniszek lekarski lub puch lub zwierzęce futro),
• pieczątki dla dzieci - pieczątki (gotowe zestawy pieczątek dla dzieci z tuszami do pieczątek),
• W ostatnich latach do rysowania z dziećmi używano również długopisów żelowych, ołówków akwarelowych, kolorowych długopisów i kolorowego tuszu.

Będziesz także potrzebował:

• paleta mieszania kolorów,
• Miejsce do rysowania. Przede wszystkim jest to cerata do przykrycia stołu i nie martwienia się o bezpieczeństwo mebli podczas rysowania dziecka (jeśli meble nie pozwalają na ich umycie). Jeśli martwisz się o czystość podłogi, nie musisz zabraniać rysowania i modelowania. Wystarczy wybrać miejsce do rysowania, w którym nie ma w pobliżu dywanu, sofy lub innych przedmiotów wymagających delikatnego podejścia do siebie, a podłogę i stół przykryć folią. Najważniejsze, aby zarówno ty, jak i maluszek, podczas rysowania byli radośni i spokojni, a Twojej kreatywności nie przyćmiła irytująca ingerencja w postaci plamek na lekkiej kanapie.
• Wodoodporny fartuszek dziecięcy i rękawki (jeśli dziecko ma ubranka z długimi rękawami), aby nie pobrudzić ubrania dziecka podczas jego „kolorowych eksperymentów”,
• Słoik na wodę (najwygodniejszym słoikiem jest słoik niekapek, sprzedawany w sklepach z artykułami biurowymi). Możesz użyć dowolnych stabilnych szerokich naczyń. Nie powinieneś podawać wąskich naczyń, ponieważ. dziecko wyleje z niego wodę.
• Mokra i sucha serwetka do wycierania rąk dziecka w procesie rysowania i eksperymentowania z farbami. Powinien zawsze leżeć pod ręką na stole.

Na czym możesz narysować dziecko w wieku 1-2 lat:

Możesz rysować z dziećmi na:

• zwykły papier do rysowania
• na tkaninie
• na tekturze
• na sklejce
• na drewnianej desce.
• Możesz także wziąć dużą kartkę papieru do rysowania (lub papieru do rysowania) i wykonać na nim wspólną pracę z kilkorgiem dzieci. Co więcej, w pracy zbiorowej jedno dziecko może wykonywać odbitki gąbką, drugie rysować ołówkiem, a trzecie farbą. Taki obraz jest najprostszy - słońce, trawa, kwiaty, deszcz itp. Dorosły rysuje obrazek dzieci, aby był dla nich bardziej interesujący i rozpoznawalny. Na przykład możesz dodać bohaterów w tle - królika, jeża i innych.

3. 2. Podstawowe techniki rysowania dla najmłodszych

W przypadku małych dzieci możesz korzystać z różnych metod rysowania. Na przykład:

• szturchać rysunek,
• rysunek zanurzeniowy,
• rysunek stempla
• rysowanie linii (pionowych i poziomych),
• rysowanie linii okręgu,
• malowanie palcami - odciski palców na papierze

To jest bardzo ważne: Wskazane jest, aby podczas nauki nowej umiejętności lub nowej techniki rysowania stosować się do powyższego planowania.. Wtedy dziecko nauczy się przenosić umiejętność do nowych warunków, nauczy się samodzielnie rysować, wymyślać własne historie w oparciu o już opanowane umiejętności, będziemy mogli utrwalać nowe umiejętności. W przeciwnym razie, jeśli ciągle "skaczesz" - przełącz się z jednej techniki na inną technikę (dziś rysowaliśmy szturchnięciem, jutro - przyklejając, w przyszłym tygodniu narysujemy kółka, a potem tydzień później - linie i narysujemy wszystko tylko raz), to żadna umiejętność, której dziecko nie opanuje mocno i nie nauczy się samodzielnie rysować. Będzie zależny od dorosłego i jego pomysłów. I potrzebujemy, aby dziecko nauczyło się wyrażać własne wrażenia na rysunkach, a do tego konieczne jest, aby swobodnie nauczył się wystarczająco swobodnie, jak na swój wiek, używać pędzla i ołówka.

Opiszmy podstawowe techniki rysowania, które są dostępne nawet dla najmłodszych dzieci.

3. 3. Jak narysować szturchanie z małymi dziećmi

Do malowania sztyftem potrzebny będzie półsuchy sztywny pędzel zrobiony z włosia i farby.

Podczas rysowania szturchnięciem pędzel trzymany jest pionowo. Im krótsze włosie na pędzlu z włosia, tym bardziej wyrazista będzie faktura wydruku na papierze. Dlatego jeśli masz długi pędzel, z góry przytnij na nim stos. Pędzel powinien być wystarczająco duży, aby „szturchać” duże.

Do takiego rysunku bierzemy grubą farbę, zwykle jest to farba gwaszowa. Pędzel nie może być mokry.

Podstawa - tło dla obrazka przygotowuje osoba dorosła, a dziecko wypełnia je "szturchnięciami" - odciskami pędzla. Mogą to być różne historie.

Przykłady działek do rysowania za pomocą poke:

• Żółte lub białe nadruki na zielonym tle - dmuchawce na łące,
• Białe nadruki na błękitnym niebie to puszyste chmury
• Niebieskie odciski pędzla to krople deszczu wydobywające się z chmury.
• Żółte, pomarańczowe, czerwone nadruki narysowane przez dziecko na tle przygotowanych przez Ciebie jesiennych drzew to jesienne liście,
• Jeśli dziecko narysuje białe nadruki na zimowym tle na całej kartce papieru, otrzyma puszyste płatki śniegu.
• Na tle miasta i czarnego nieba techniką szturchania wielokolorowy salut na niebie wygląda bardzo pięknie
• Na niebieskim tle z ciemnobrązowymi pniami (tło przygotowuje wcześniej osoba dorosła) świetnie prezentują się białe czapki śniegu namalowane na drzewach techniką szturchania.

Szturchnięciem można rysować nie tylko twardym pędzlem, ale także kijem, do którego mocną nitką przymocowany jest kawałek gumy piankowej.

Rysowanie Poke jest dostępne nawet dla najmniejszych dzieci od półtora roku życia.

3. 4. Jak rysować przez gruntowanie z małymi dziećmi w wieku od 1 do 3 lat?

podkładowy- Jest to metoda rysowania pędzlem, dzięki której można uzyskać dość ciekawy obraz bez umiejętności artystycznych. Będziesz potrzebować farby - gwaszu. a także pędzel "Wiewiórka" do malowania. Pędzel powinien być miękki i pozostawiać dość duży odcisk.

Zbieramy farbę na pędzel i przyklejamy stos pędzla do kartki papieru. Tworzy odcisk.

Za pomocą takich wydruków możesz uzyskać różne obrazy:

• ślady małych zwierząt na białym tle śniegu w lesie,
• w domu palą się światła (naklejamy je - rysujemy „okna” na obrysie domu, przygotowane wcześniej przez dorosłych),
• lampki zapalane na choince (zielony kontur choinki przygotowuje wcześniej osoba dorosła),
• liście na gałęzi drzewa (dorosły rysuje gałązkę, dziecko tylko odchodzi),
• robaki w trawie
• wzory i ozdoby (ozdabiamy pocztówkę, obrys talerza, kubki itp.)

3.5. Rysowanie stemplami i odciskami palców z dziećmi w wieku 1 i 2 lat

Jako stempel, który pozostawia odcisk na papierze, może być gąbka z pianki gumowej, wacik lub palec samego dziecka. Stemple o różnych kształtach można również wycinać z warzyw, takich jak ziemniaki czy marchewki. Urocze stemple można zrobić ze zwykłej gąbki do mycia naczyń. Takie znaczki mogą na przykład rysować wielokolorowe ozdoby świąteczne na sylwetce choinki.

Do tej techniki będziesz potrzebować kilku spodków i kilku pieczęci (każdy kolor ma swój własny spodek, w którym maczany jest własny sygnet lub gąbka).

Co można narysować za pomocą znaczków:

• wielokolorowe kostki (wykonujemy nadruki na papierze z kostkami od projektanta - budowniczego),
• jagody jarzębiny na gałęzi,
• Koraliki,
• światełka na choince,
• gwiazdy na niebie
• gąsienica
• jabłka na jabłoni,
• wzór na kontur tematu, pocztówka
• bałwan.

Aby dziecko polubiło rysowanie, bardzo ważne jest, aby dorosły wcześniej przygotował kolorowe tło dla swojej kreatywności.

Przejrzeliśmy teraz najwięcej proste sposoby rysunki, które są dostępne nawet dla dzieci od drugiego roku życia.

Rysowanie pionowych, poziomych linii, rysowanie okręgów i owali jest to dla dziecka dużo trudniejsze, wymaga dobrej koordynacji ruchów i naszej pomocy w ich opanowaniu. Dlatego omówię szczegółowo rysowanie tych linii z małymi dziećmi tuż poniżej w następnej sekcji.

Sekcja 4. Rysowanie z dziećmi według wieku:

od 1 roku do 2 lat

Wiek od 1 do 2 lat jest zwykle nazywany „wiekiem astrachania”. Jak to mija i jak rozwija się „rysunek” u najmniejszego dziecka? Dlaczego te bazgroły są cenne i dlaczego dzieci wszystkich krajów i narodów rysują je w tym wieku?

4. 1. Jak roczne dziecko opanowuje ołówek,

lub narysujmy gryzmoły!

W drugim roku życia maluch zaczyna trzymać w dłoniach łyżkę, patyk i ołówek i jeździć nimi po papierze. Odkrywa, że ​​ołówek zostawia ślad na papierze! To prawdziwe odkrycie dla dziecka! Oczywiście. że dziecko jeszcze nie wie, że można rysować ołówkiem. Po prostu zaciska ołówek w dłoni i wsuwa go do środka różne strony, czasami robiąc dziury w papierze z ich radosnych wysiłków. Bardzo często małe dzieci po raz pierwszy zachowują się inaczej ołówkiem - gdy stwierdzą, że ołówek zostawia ślad na papierze, zaczynają uderzać nim z całych sił w prześcieradło - ruchem całej rączki od łokcia a nawet z ramienia. Lubią zarówno ślad ołówka, jak i dźwięk ołówka uderzającego o papier.

Wtedy dziecko zaczyna studiować ślady ołówka na papierze i starać się je odróżnić. Na początku okazuje się chaos linii, przypadkowy rysunek, prawie zawsze rozdarty papier. Nie trzeba za to łajać - dziecko opanowuje przestrzeń kartki papieru, poznaje świat.

Stopniowo dziecko zaczyna samodzielnie rysować ołówkiem po papierze, aby niektóre jego ruchy stały się rytmiczne i powtarzalne. Na jego „rysunku” uzyskuje się dość jednorodne linie.

Przydatne wskazówki z doświadczenia: Podczas rysowania dziecko w wieku od 1 do 2 lat przekracza granice arkusza i nadal nie może rysować tylko na arkuszu. Dlatego pamiętaj, aby zapewnić dziecku przestrzeń do rysowania znacznie większą niż kartka papieru (połóż ceratę lub inne materiały, aby chronić meble).

Stopniowo, jeśli dziecko ma dostęp do ołówków, to podczas ich badania zaczyna wykonywać bardziej uporządkowane ruchy na papierze - tam iz powrotem, linie obrotowe na całym arkuszu, spirale, okrągłe motki i linie. Zwykle są rytmiczne, co daje dziecku radość i koi. To rodzaj rytmu życia i ich działań dla dziecka, co jest dla niego bardzo korzystne. W końcu cała natura jest rytmem (rytm zmian pór roku i części dnia, przypływów i odpływów, rytmów księżyca itp.)

W wieku około 2 lat dziecko może drapać kilka arkuszy papieru z rzędu tak rytmicznymi ruchami ołówkiem, nie odrywając wzroku od tego procesu. Bardzo interesują go ślady na papierze! Taki „rysunek” rocznego dziecka nie jest jeszcze czynnością wizualną, ale jest do niej poważnym przygotowaniem! Rzeczywiście, w takich „gryzmonach” rozwijają się skoordynowane rytmiczne ruchy rąk i kontrola wzrokowa!

4. 2. W jakim wieku możesz zacząć dawać małemu dziecku ołówek do bazgrołów?

Zwykle w przedszkolach i ośrodkach dziecięcych ołówki do „rysowania bazgrołów” zaczynają być wydawane dzieciom w wieku około półtora roku i starszym. Domy można podać wcześniej. Ale upewnij się, że dzieci rysują pod nadzorem osoby dorosłej, ponieważ. ołówek to przedmiot z ostrą końcówką, a od 2 roku życia będzie można zacząć uczyć się rysowania jako czynności wizualnej.

Jeśli dziecko w tym wieku nie otrzymało ołówków i farb do bezpłatnego użytku w domu lub w studio, to zwykle rysunek dziecka następuje znacznie później - od około 2,5 - 3 lat.

4. 3. Jak wspomóc rozwój "rysowania bazgrołów"?

Takie „rysowanie” doodli nie wymaga naszej uwagi, a jedynie wymaga od nas dostarczenia dziecku dużej ilości papieru, jasnych wielobarwnych ołówków i nie besztania, a zachęcenia go do samodzielnych badań!

Ale jeśli pomożemy dziecku, to już nauczy się dla niego bardzo ważnych nowych umiejętności w eksperymentach rysowania bazgrołów. co przyda mu się nieco później w rysowaniu.

Przykład 1 Możesz powiedzieć dziecku, aby podczas rysowania trzymało kartkę papieru drugą ręką i pokazać, jak to się robi.

Przykład 2 Można bliżej 2 lat pokazać, jak trzymać ołówek w długopisie.

Przykład 3 W każdym wieku, po zbadaniu rysunku dziecka, można znaleźć w nim coś, co wygląda jak prawdziwe zjawisko lub przedmiot - „Och, jaki masz deszcz - kroplówka - kroplówka !!!” (na pociągnięciach pionowych). Taka nasza delikatna pomoc popchnie dziecko na nowy etap poznawania możliwości ołówka.

4. 4. Co dać półtorarocznemu dziecku - ołówek czy flamaster?

Oprócz ołówków możesz dać dziecku i flamastry. Nie polecam jednak ograniczać się do flamastrów, choć pewne jest, że dzieci pokochają je bardziej. I własnie dlatego. Rysowanie flamastrami jest bardzo łatwe, a ślad jest bardzo jasny. Ołówek wymaga nacisku podczas rysowania - czyli wysiłku małego długopisu. Dlatego bazgroły ołówkowe są o wiele bardziej przydatne do rozwoju ręki dziecka (zdolności motoryczne) niż pisaki. Więc połącz oba!

Ważne jest, aby wiedzieć:

Sekcja 5. Rysowanie z dziećmi według wieku: rysowanie z dziećmi od 2 lat do 3 lat

W trzecim roku życia uczymy dziecko nie tylko jeździć ołówkiem lub pędzlem po kartce papieru, ale także rysować określony przedmiot - ścieżkę lub piłkę, rozpoznawać i nazywać to, co narysował dorosły.

To, co maluch rysuje, powinno być mu bardzo dobre i znajome z jego osobistych doświadczeń – co może dotknąć, poczuć, zbadać, czym może działać na własną rękę. Ważne jest, aby dziecko znało i znało szczegóły przedmiotu, jego kształt i wielkość. W końcu przekazujemy je na obrazie na papierze.

5. 1. Czego 2-letnie dziecko może nauczyć się rysować?

Maluchy w tym wieku mogą już zacząć uczyć się:

• zrozumieć, że dobrze znane obiekty i zjawiska można przedstawić na papierze za pomocą plam, linii, konturów,
• prawidłowo trzymaj ołówek i pisak, pędzel z trzema palcami (od 2 lat),
• rysuj linie pionowe, linie poziome, linie przecinające się, rytmiczne pociągnięcia i kropki, kółka, linie zaokrąglone (przygotuj rączkę dziecka do przedstawienia okrągłych kształtów),
• Używaj poprawnie materiałów wizualnych: 1) najpierw zmocz pędzel w farbie - nabierz farbę, 2) usuń nadmiar farby z krawędzi słoja, 3) po rysowaniu wypłucz pędzel w słoiczku i osusz. 4) I dopiero wtedy umieść go na swoim miejscu, gdy wyschnie.

Dziecko może obserwować, jak dorosły rysuje i naśladuje ten sam prosty rysunek (narysuj ogórki w słoiku - „marynaty babci”, jabłko dla jeża lub piłkę jako prezent dla kociaka).

W tym wieku dzieci już zaczynają określać „piękne – brzydkie”. Użyj tych słów w swoim przemówieniu: „Oto jaki piękny bukiet dostaliśmy ty i ja. Jasny, elegancki, świąteczny! Oglądając zdjęcia w książkach, odnajdujesz też piękne detale - piękną elegancką sukienkę dla lalek lub czapkę Pietruszki, powiedz dziecku, dlaczego uważasz to zdjęcie za piękne, co w nim podziwiasz: „Spójrz, jaki piękny kot! Włożył czerwone buty, wziął książkę i poszedł z wizytą. Wesoły, uśmiechnięty!

Ważne jest, aby wiedzieć: w wieku poniżej 2 lat dziecko nie jest jeszcze w stanie przedstawić czegoś zgodnie z planem. Oznacza to, że dziecko nadal nie może wyznaczyć sobie celu - narysowania słońca - i zrealizować tego celu. Nadal jest w trakcie, wynik i cel nie są dla niego w ogóle ważne! Dlatego nie zdziw się, jeśli dziecko po prostu tweetnie to, co właśnie namalował.

Nie ma potrzeby „analizowania” i „dzielenia” piękna na części z dzieckiem w tym wieku. Emocjonalny podziw, holistyczna percepcja jest bardzo ważna. V. A. Suchomlinsky pisał o tym bardzo dokładnie:

„Piękno samo w sobie wpływa na duszę i nie wymaga wyjaśnienia. Podziwiamy kwiat róży jak jedną całość, a piękno zostanie zniszczone, jeśli oderwiemy od kwiatu płatki i przeanalizujemy, co jest istotą piękna.

5. 2. Sekwencja lekcji gry z dziećmi w wieku 2 lat do nauki rysowania

Jeśli Twoje dziecko wystarczająco wcześnie dostało do ręki ołówek i pędzel, to w wieku 2 lat ma już za sobą etap bazgrołów i jest gotowe do rysowania, do pokazania świata na rysunku.

Podczas rysowania bardzo ważne jest, aby dziecko w wieku od dwóch do dwóch i pół roku odczuwało wrażenia dotykowe i ruchowe z materiałów i działań z nimi (rozwój sensoryczny dziecka), wizualne postrzeganie koloru i kształtu, radość z poznania właściwości i właściwości materiałów oraz kształt przedmiotów na świecie! Ważne jest, aby czuł palcami piłkę, linię, kąt, długą i krótką, grubą i cienką, szorstką i gładką, jasną i bladą.

Istnieje pewna sekwencja komplikacji zadań dla dziecka od prostych do złożonych. Rozważmy to etapami.

Etap 1. Uczymy rysować dziecko w wieku 2-3 lat

pionowe linie pędzelkiem i ołówkiem

Rysowanie pionowych linii za pomocą ołówka i pędzla to najlepszy sposób, aby zacząć uczyć dziecko posługiwania się ołówkiem i pędzlem. Przypominam, że zaczynamy to robić w wieku około 2 lat.

WAŻNE WIEDZIEĆ I ROZWAŻYĆ: Pionowe linie to najłatwiejszy rodzaj obrazka dla dziecka. Wynika to z faktu, że rączka dziecka ze pędzelkiem lub ołówkiem może łatwo opaść bez większej kontroli wzrokowej. Linie poziome i okrągłe są dla dziecka znacznie trudniejsze. Dlatego zaczynamy od pionowych linii.

Jakie tematy i wątki do rysowania pionowych linii ołówkiem i pędzlem możemy zaoferować dziecku:

• Rysujemy ogrodzenie dla koguta (kogucika ukryjemy przed lisem),
• Rysujemy, jak zielona trawa rośnie na łące ruchami od góry do dołu,
• Deszcz kapie z chmury na łąkę i na kwiaty: kap-kap-kap-kap-kap,
• Rysujemy tory do pociągu, którym przyjedzie do nas króliczek, możesz narysować z grupą dzieci i połączyć wszystkie rysunki w długą wspólną linię kolejową wokół pokoju lub przedpokoju,
• Krople spadają - sopel lodu na wiosnę stopił się: kap-kap-kap.
• Narysuj sznurki do balonów
• Spadek spada, spadają liście na ziemię - Op! Ściąć! Op! Ściąć! (narysuj pionową linią trajektorię opadającego liścia)
• Rysujemy kolce na jeżu.
• Szczotka do czyszczenia królika pękła. Pomóżmy to naprawić :)

Jednocześnie w pierwszym etapie uczymy maluszka prawidłowego trzymania pędzelka i używania farb.

Jak prawidłowo trzymać pędzel:

• Trzymamy frędzel tuż za metalową końcówką (tłumaczymy dziecku, że to taka piękna błyszcząca spódniczka u Czarodziejki frędzla, a my jej nie dotykamy).
• Pędzel chwyta się trzema palcami. Znajduje się między kciukiem a środkowym palcem i jest dodatkowo przytrzymywany na górze przez palec wskazujący.
• Podczas rysowania kreski ręka nie leży na rysunku, ale jest na wadze (inaczej ręką rozsmarujemy farbę na papierze i zniszczymy zarówno rysunek, jak i ubranie).

Etap 2. Nauka rysowania linii poziomych

ołówek i pędzel

Ruchy poziome za pomocą pędzla można zaoferować dziecku w wieku 2-3 lat w takich przedmiotach:

• nić kłębuszkowa,
• ścieżki i ścieżki,
• samochód jedzie po drodze
• wstążki,
• poziome schody w ogrodzie
• płyną wiosenne strumienie
• w pudełku jest dużo kolorowych ołówków
• deski i bale mostu przez rzekę.
• lotnisko z pasami startowymi - linie poziome.
• wielokolorowy dywanik dla kota (dorosły wcześniej wycina obraz kota i przykleja go do pasiastego dywanika, który okazało się dla dziecka).
• chusteczka (dziecko maluje poziomymi liniami kartkę papieru lub kawałek materiału rozciągnięty na ramie).
• pędzel (włosie pędzla jest rysowane liniami, ale już w kierunku poziomym)

Etap 3. Rysuj z dziećmi w wieku 2-3 lat

kółka i owale

Ruchy okrężne dłonią to najtrudniejszy rodzaj linii i ruchów dłoni dla dziecka. Zazwyczaj dzieciaki są w stanie opanować ruchy okrężne już od 2,5 roku życia, a przed tym rokiem nie oferujemy im takich zadań.

Pomysły na granie lekcji na temat nauki rysowania kół i owali:

• kulki dla kociąt („Wiatrowe nitki na kuli”),
• przyciągaj do niego słońce i promienie,
• kwiaty (dorosły rysuje łodygi, a dziecko rysuje na nich kwiaty),
• we wsi dym z komina,
• pyszne sushki lub bajgle dla babci lub innej postaci,
• „Wymieszaj owsiankę” (Sroka - wrona),
• śnieżna kula,
• bałwan,
• kulki,
• zegar,
• koła do samochodów, do wózków zabawkowych,
• kubek,
• pisklę,
• chrząszcze w trawie.

TO JEST WAŻNE: Kiedy dziecko maluje okrągły kształt, możesz mu przypomnieć, jak to zrobić poprawnie. Wydaje się, że „nawijamy nitkę na kulkę”. Jest to konieczne, aby dziecko nauczyło się malować obraz ruchami zgodnie z kształtem przedmiotu - kołowym.

WARTO WIEDZIEĆ: W trzecim roku życia nawet dzieci, które w ogóle nie zostały nauczone przedstawiania konkretnych przedmiotów, mogą je doskonale narysować! Ale pod jednym warunkiem - jeśli mają cały czas dostęp do wszystkich materiałów wizualnych i często rysują tak, jak chcą. Ale obserwuje się to u dzieci w wieku 2-3 lat tylko w odniesieniu do tych zjawisk lub obiektów, które mocno je uderzyły. Takie przedmioty wydają się „stoić przed oczami” dziecka, więc łatwiej jest mu je zobrazować.

Wyjaśnia to fakt, że dzieci w młodym wieku często rysują najzwyklejsze i łatwe do narysowania przedmioty znacznie gorsze niż bardzo złożone, ale dla nich ważne emocjonalnie. Co więcej, każde dziecko ma w tym względzie „swój interes”: kogoś uchwyciła obserwacja koparki na ulicy lub płetwonurka, a drugiemu zrobiła wrażenie burza z piorunami lub straszny duży pies na podwórku. Nie trzeba zabraniać dziecku rysowania przedmiotów, które są dla niego straszne, wręcz przeciwnie, niech rysuje ich tyle, ile potrzebuje. Później to wydarzenie już tak go nie ekscytowało i ten temat opuściłby jego rysunki.

5. 3. Jak rozpocząć naukę rysowania po 2 latach - od rysowania ołówkiem czy od rysowania farbami?

Nie ma zgody co do odpowiedzi na to pytanie.

1. Malowanie jest łatwiejsze dla dziecka, ponieważ nie jest potrzebny silny nacisk dłoni, a jednocześnie pojawiają się jasne plamy, które zawsze są interesujące dla dziecka.
2. Nauczywszy się prawidłowo trzymać pędzel i rysować bez nadmiernego nacisku, dziecko z łatwością przenosi te umiejętności na rysowanie ołówkiem. Nie rozdziera nim papieru i nie dociska go zbyt mocno ani nie trzyma w niewłaściwy sposób. Dziecko natychmiast zacznie je poprawnie rysować.
3. Jeśli dziecko jest przyzwyczajone do rysowania ołówkiem z silnym naciskiem dłoni, wtedy też zacznie malować pędzlem.
4. Rysowanie ołówkami męczy dziecko. Ponieważ aby uzyskać jasną linię, musi ją mocno naciskać, a pióro dziecka się tym męczy. Rysowanie farbami tego nie wymaga. A dziecko maluje z entuzjazmem przez 10 i 15 minut.

T.S. Komarowa i N.P. Sakulina ma inne zdanie. Uważają, że lepiej zacząć od rysowania ołówkiem i najpierw przeprowadzić 3-4 gry rysowania ołówkiem z dzieckiem. A potem przejdź do rysowania pędzlem i farbami.

5. 4. Jak nauczyć dziecko w wieku 2-3 lat prawidłowego trzymania pędzla i ołówka podczas rysowania?

Pędzel i ołówek należy trzymać trzema palcami, nie ściskając zbyt mocno. W takim przypadku pędzel lub ołówek trzyma się między kciukiem a środkowym palcem, a palec wskazujący znajduje się na górze.

Chwyć ołówek nie za blisko graficy (odległość od graficy do palców wynosi około 2 cm).

Szczotka trzymana jest palcami tuż nad żelazną końcówką.

Pędzel porusza się po kartce papieru łatwo, swobodnie, rytmicznie. Tego uczy się dziecko w trzecim roku życia.

Oczywiście nie trzeba tego dziecku tłumaczyć werbalnie - wystarczy pokazać, jak się trzymać i pomóc, jeśli coś mu nie wyjdzie.

Żadne dziecko nie od razu opanuje ten prawidłowy chwyt ołówkiem i pędzlem. Zobaczmy, jak możemy mu pomóc.

Co się stanie, jeśli dziecko włoży środkowy palec do pędzla lub ołówka?

Odpowiedź: Za pomocą techniki „ręka w rękę” (weź – chwyć dłoń dziecka w dłoń) i delikatnie odsuń palec na bok.

Co powinieneś zrobić, jeśli Twoje dziecko nie pozwoli Ci wziąć swojej ręki w Twoją? I trzyma pędzel tylko w pięści, odmawiając trzymania go w inny sposób?

Odpowiedź: Staraj się delikatnie przytulić pędzel dziecka pędzelkiem i rysować ręką ciekawe wzory w jasnych kolorach.

Co zrobić, gdy 2-3 letnie dziecko nie potrafi nauczyć się prawidłowo trzymać pędzel w dłoni?

Odpowiedź: Dobrze pomaga rozwinąć umiejętność prawidłowego trzymania ołówka lub pędzla do techniki rysowania „Rysowanie szturchnięciem”. Z nazwy tej metody wynika już, że przy takim rysunku ruchy ręki są pionowe od góry do dołu. A nadruk uzyskuje się natychmiast, jednym szybkim ruchem ręki.

Zrób kij dla dziecka - „szturchnij”. Aby to zrobić, owinąć kawałek cienkiej gumy piankowej na zwykłym sztyfcie (możesz użyć nieostrzonego ołówka, płaskiego po obu stronach). Zabezpiecz mocną syntetyczną nicią, owijając ją kilkakrotnie wokół worka i zabezpieczając węzłami.

Pokaż, jak trzymać kij - szturchać poprawnie (trzema palcami owiniętymi wokół kija). Dzieciak zanurza patyczek w farbie i kładąc go pionowo na kartce papieru, otrzymuje odciski. Możesz więc narysować mlecze, koraliki, fajerwerki, polanę z kwiatami i wiele więcej.

Wyjaśnij dziecku, że aby nadruk okazał się piękny, musisz trochę przytrzymać szturchnięcie na papierze, a nie od razu go oderwać, lekko go dociśnij. Wtedy dostajesz nawet okrągłe „kulki”.

Kiedy maluch nauczy się łatwo rysować patykiem – „szturchać”, daj mu bawełniane waciki. Niech rysują kwiaty, jagody, wzory.

Tak więc dziecko stopniowo nauczy się prawidłowego chwytu i po prawidłowym uchwyceniu wacika palcami, przejdzie do prawidłowego chwytu ołówka i pędzelka.

5.5. Jak nauczyć dziecko w wieku 2 lat prawidłowego używania farb?

Bardzo często małe dzieci zapominają o zasadach używania farb. Na przykład zapominają podnieść go ze słoika i pocierać papier pędzlem bez farby, zdziwieni, że nie pozostały żadne ślady. Albo zapominają usunąć nadmiar farby z włosia pędzla lub zbierają go za dużo i w rezultacie na arkuszu powstają plamy. Dlatego dorosły stale pomaga dziecku i przypomina, co dalej:

• najpierw należy zwilżyć pędzel w słoiku z wodą,
• następnie delikatnie zanurz cały pędzel w puszce z farbą,
• następnie ściśnij stos pędzla na krawędzi puszki z farbą,
• A teraz możesz zacząć rysować!

5. 5. Jakie pędzle i ołówki dać dzieciom w wieku 2 lat do rysowania?

Pierwsza szczotka maluszka powinna być krótka, ale z grubą rączką. A także powinien to być pędzel, którym rysuje się grube, wyraźne linie. I tylko wtedy, gdy dziecko opanuje rysowanie takim pędzlem, może otrzymać cieńszy pędzel.

Pędzle o dużych rozmiarach (nr 10-14) najlepiej nadają się do rysowania dzieci. Mogą być naturalne (np. kucyk, wiewiórka) lub miękkie syntetyczne.

Do malowania dużej powierzchni (tło nieba, tło trawy) stosuje się szerokie płaskie pędzle lub gąbki.

Szturchnięciem możesz malować pędzlami o twardym włosiu. Wiesz już, jak zrobić kij do szturchania.

Pierwszy ołówek dziecka może być trójkątny, ale nie musi. Najważniejsze, aby był wystarczająco duży.

rysowanie z dziećmi w wieku 2 lat

Wskazówka 1. Jeśli masz zamiar dać dziecku rysunek, koniecznie porozmawiaj z nim o tym i uzyskaj na to zgodę: „Czy chcesz, abyśmy przekazali twój rysunek twojej babci?” i szanuj opinię dziecka. Jeśli nie chce dać tego rysunku, lepiej narysować inny jako prezent. Dlatego uwielbiany przez dziecko rysunek powinien być trzymany w domu.

Wskazówka 2. Jeśli chcesz ponownie pokazać coś dziecku w procesie rysowania, pokaż to - zademonstruj ten element lub metodę rysowania na swojej kartce papieru, a nie na kartce dziecka. Wtedy praca dziecka znajdzie się na liście dzieci bez Twojej interwencji. Tak, nie tak piękna jak twoja próbka. Ale dziecko się uczy! I nie może od razu nauczyć się robić wszystkiego „na pięć”, a to nie jest konieczne.

Wskazówka 3. Bardzo ważne jest, aby podczas lekcji gry edukacyjnej w rysowanie w pobliżu dziecka nie znajdowały się rozpraszające przedmioty. Np. jeśli do rysowania potrzebujesz tylko 4 farb, tylko je przygotowujemy i kładziemy na stole, usuwamy inne farby, aby dziecko ich nie widziało i nie mogło do nich dosięgnąć. Jeśli potrzebujemy tylko jednej farby, to wyjmujemy dokładnie ten kolor farby, reszty nie kładziemy na stół.

Obfitość przedmiotów tylko odwraca uwagę małego dziecka od jego zadania.

Wygodna opcja dla mądrych dzieciaków - jeśli już czegoś nie potrzebujesz, to po użyciu wkładamy ten przedmiot (np. gąbkę) do nieprzezroczystego, zamkniętego plastikowego pojemnika, aby dziecko nie było już nim rozpraszane.

W końcu każdy, kto kiedykolwiek malował z małym dzieckiem, wie, jak niestabilna jest jego uwaga – zobaczył obcy przedmiot, rozproszył się i… zapomniał o rysowaniu!

Wskazówka 4. Nie spiesz się, aby nauczyć dziecko od 2 roku życia przemyślanego obrazu i „pieczątek - próbek” - „w ten sposób musisz narysować królika, a tak jest koń! Rób to co ja. To prawda, ale jak narysowałeś, to jest złe. Ten wiek ma jeszcze jedno ważniejsze zadanie! I dlaczego nagle zdecydowaliśmy, że mamy jedyny poprawny sposób obrazowania? Dziecko może wymyślić swój własny sposób i to świetnie!

Wskazówka 5 Nie staraj się, aby linie narysowane przez Twoje dziecko były takie same i absolutnie równe. Rysujemy, nie rysujemy :). Rozejrzyj się po świecie przyrody - nie ma w nim identycznych linii. Wręcz przeciwnie, linia jest żywa w naturze iw rysunku. oddaje nastrój artysty, jego sposób postrzegania świata. Linia na rysunku może być spokojna lub napięta, wesoła lub przestraszona, smutna lub odważna. Baw się tymi momentami i odmiennym charakterem linii i kształtów, które uzyskało dziecko. Na przykład powiedz dziecku: „Jaki masz śmiały balon! Więc chętnie wzbije się w niebo, ledwo trzymając nitkę. Ale ta piłka jest nieśmiała, boi się wzlecieć w niebo. A co z trzecią piłką?

5.7. Niezwykłe techniki rysowania dla 2-latków: rysowanie tuszem na tkaninie

Teraz istnieje wiele ciekawych technik rysowania. Dlatego absolutnie nie trzeba ograniczać się tylko do farb i ołówków. Opowiem ci o jednej z nietypowych technik rysowania z dziećmi w wieku 2-3 lat, ponieważ. Uwielbiam pracować z tkaniną.

Za pomocą farb do tkanin (koszt drogi) lub zwykłego kolorowego tuszu (oszczędne i wszystko niedroga opcja) istnieje możliwość wykonania własnych, indywidualnych tekstyliów dla lalek z 2-letnim dzieckiem lub prawdziwych prezentów z tkaniny na zabawki dziecka - dla misia, zajączka, gości domku dla lalek. Możesz też zrobić coś prostego dla swojego domu - nawet rękawice kuchenne lub ręczniki domowe są prawdziwe. U nas wszystko w takiej kreatywności będzie naprawdę jak u projektantów. I to jest dokładnie to, co dzieci uwielbiają!

Będziesz potrzebować do rysowania z dzieckiem:

1. kolorowy tusz lub farba do rysowania na tkaninie, suszenie pod żelazkiem (instrukcje podane są na opakowaniu farby),
2. starą tkaninę o pożądanym kształcie i rozmiarze (oczywiście możesz też użyć nowej tkaniny!),
3. patyczki kosmetyczne lub okrągłe wykrojniki z gumy piankowej. Możesz wykonać własne pieczątki, wycinając z gumy piankowej kółka o różnych rozmiarach i mocując je do patyczków mocną nitką.

Technika rysunkowa: szturchać

Opcje wzoru:

• a) wypełnij całą powierzchnię tkaniny wielokolorowymi kółkami (otrzymujesz „materiał w kropki”),
• b) umieść kilka kropek tego samego koloru na środku serwetki. A potem weź farbę w innym kolorze i umieść jeszcze jedną kropkę w każdym rogu chusteczki lub serwetki,
• c) narysuj rząd kropek po obu stronach serwetki, ręcznika lub narzuty dla lalek.
• Możesz wymyślić własne wzory!

Jak rysować tuszem z dzieckiem w wieku 2-3 lat:

- Krok 1. Obowiązkowy krok! Na stole kładziemy dodatkową ceratę. A na ceratce - wyprasowana czysta tkanina o odpowiednim rozmiarze.

Na przykład, jeśli mamy narysować obrus dla lalki, to musisz wziąć tkaninę nieco większą niż rozmiar stolika lalki dostępnego w mieszkaniu twojej lalki. Możesz narysować fartuch dla lalki. Albo chusteczka dla misia. Kokarda dla króliczka lub mini torebka dla lalki.

- Krok 2. Na całej powierzchni tkaniny rysujemy wzór kółek. W tym celu maczamy nasze stemple lub patyczki kosmetyczne w kolorowym tuszu (każdy kolor ma swoją różdżkę) i nakładamy go pionowo na tkaninę sztyftem. Wypełniamy całą powierzchnię tkaniny. To pierwsza opcja, najłatwiejsza i najbardziej ukochana przez dzieci - możliwość uzyskania materiału w wielokolorowe groszki. Staramy się, aby cała powierzchnia tkaniny była pokryta kolorowymi kropkami.

Następnym razem możesz zaproponować dziecku bardziej złożony wzór.

- Krok 3. Czekamy, aż wzór całkowicie wyschnie (może w tym czasie być popołudniowa drzemka, spacer lub inne ciekawe lub codzienne wydarzenia).

- Krok 4. Prasuj swój kawałek gorącym żelazkiem. Jeśli chcesz obszyć krawędzie - to obszyj. Wszystko jest gotowe! Powstałą lalkę (a może to prawdziwa rękawica kuchenna do kuchni!) można nawet prać ręcznie, nie zrzuci się.

— Krok 5 Najważniejszy krok dla dziecka, dlatego nie należy go pomijać. Oddajemy nasz produkt osobie, dla której był przeznaczony. Jeśli więc zrobiliśmy obrus dla lalek na parapetówkę, to bawimy się w parapetówkę, spotykając gości i lecząc ich. Jeśli zrobiliśmy chusteczkę dla Mishutki, to zanosimy mu chusteczkę. Dziękuje nam. Jeśli zrobiliśmy fartuszek dla lalki, to uroczyście wręczamy jej nasz prezent. Lalka przymierza fartuszek i dziękuje dziecku i od razu przygotowuje dla nas coś smacznego i wręcza nam.

Inny technika rysowania tuszem z dziećmi w wieku 2 lat to technika blotografii.

• Weź arkusz krajobrazu i złóż go na pół.
• Wrzuć plamę farby na środek zagięcia, a następnie złóż arkusz na pół i przesuń dłonią kilka razy w różnych kierunkach od środka zagięcia.
• Otwórz arkusz.
• Co dostałeś? Jak to wygląda? Jak możesz pomalować to miejsce?

Sekcja 6. Przydatne książki do rysowania z dziećmi w wieku od 1 do 3 lat

W tej sekcji wybrałem te książki, które będą zrozumiałe dla każdej rodziny i dla których łatwo będzie rysować z dzieckiem.

1. Yanushko E.A. Rysowanie z małymi dziećmi. 1-3 lata. Książka+CD.
W książce znajdziesz pomysły i scenariusze na zabawę z małymi dziećmi lekcje rysowania w działach:

• Rysowanie kredkami
• Rysowanie markerami i ołówkami
• Wprowadzenie do ołówków i markerów
• Rysowanie linii prostych
• Rysowanie linii falistych
• Rysowanie linii przerywanych
• Rysowanie kropkami
• Rysowanie kółek
• Rysunek spiralny
• Kręcone rysowanie linii
• Rysowanie różnych linii
• Rysowanie samodzielne za pomocą ołówków i
• flamastry
• Rysowanie farbami
• Wprowadzenie do malowania
• malowanie gąbką
• Malowanie palcami
• Rysunek odręczny
• Rysowanie rolkami
• Rysowanie stemplami
• Rysunek w technice gruntowania
• Rysunek w technice kresek
• Rysowanie na szkicu

Ta książka jest bardzo wygodna zarówno na zajęciach z dziećmi w kręgu, jak iw domu, ponieważ. daje system zadań do gry i mnóstwo pomysłów. Ta książka jest właściwie „gotowym narzędziem”, gotową technologią do prowadzenia zabaw z dzieckiem, która jest bardzo łatwa i prosta w użyciu w każdej rodzinie lub w dowolnym ośrodku dziecięcym.

2. Albumy dla dzieci Darii Koldiny „Rysunek z gry” w trzech częściach (wydawnictwo „Sfera”). Album zawiera gotowe tła i zadania dla dziecka w wieku 2-3 lat.

Wcześniej powstawały również albumy rysunkowe D. Koldiny z serii „Your Baby Can Do It” i nadal są produkowane. Na przykład album dla dzieci w wieku 1-3 lat „Fun Drawing” zawiera następujące zadania i gotowe tła:

• narysuj promienie słońca
• rysować ścieżki,
• narysuj płot w pobliżu domu zająca, aby chronić go przed lisem,
• narysuj balony
• narysuj trawę i schody,
• narysuj okna w domu.

Zaletą tych albumów gotowe tła, piękne, możesz wziąć i wykorzystać.

Jest też minus – jeden album zawiera zadania dla zupełnie innych umiejętności, więc możesz wykorzystać albumy jako materiał dodatkowy (aby nie rysować samemu tła) Ale nie jest wygodnie studiować je w podanej w nich kolejności z dziecko. W przypadku wielu zadań konieczne jest również przygotowanie długopisu dziecka z ćwiczeniami wstępnymi do zabawy, tak aby mogło je wykonać (patrz wyżej o efektywnym planowaniu lekcji rysowania zabaw, które uwzględnia cechy dzieci w wieku 2 lat). , ta zasada nie jest tutaj brana pod uwagę).

3. „Album kreatywności dzieci. Młodszy wiek (1, 5 - 3 lata) ”- album zawiera również gotowe szablony - tła do rysowania i opcje zadań. Plusy i minusy są takie same jak w poprzednich albumach. Sama będziesz musiała zastanowić się, w jakiej kolejności i jak najlepiej oferować dziecku zadania z albumów. Konieczne będzie samodzielne obliczenie, które z zadań można wykonać natychmiast, a przed którymi należy najpierw wykonać ćwiczenia przygotowawcze do gry, aby dziecko mogło sobie z nimi poradzić.

Jeśli ten artykuł okazał się dla Ciebie przydatny i niezbędny, będę wdzięczny, jeśli udostępnisz go w sieciach społecznościowych i napiszesz komentarz. Przecież wokół nas jest wielu rodziców, którzy chcą rysować ze swoim dzieckiem, ale po prostu nie wiedzą od czego i jak zacząć.

Jeśli narysowałeś coś ciekawego na podstawie materiałów z tego artykułu, będę zadowolony, jeśli podzielisz się z nami swoim wynikiem.