Gry z liczeniem pałeczek indeksowych z matematyki (grupa seniorów) na ten temat. Zajęcia z liczeniem dla przedszkolaków Gry i ćwiczenia z liczeniem

Gry - łamigłówki z kijami do liczenia.

Starsze dzieci wiek przedszkolny Lubią rozwiązywać zagadki, rozwiązywać rozmaite łamigłówki i uwielbiają gry wymagające pomysłowości. Jednym z najbardziej dostępnych rodzajów zadań na pomysłowość są zabawy z liczeniem patyczków. Nazywa się je także problemami pomysłowości o charakterze geometrycznym, ponieważ rozwiązanie polega na tworzeniu różnych kształtów i przekształcaniu jednych figur w inne. Podczas takich zabaw przedszkolaki chętnie pokonują znaczne trudności i potrafią zrezygnować z chwilowych pragnień, które pojawiają się w trakcie wykonywania określonego zadania w grze. Oprócz dumy ze znajomości własnej inteligencji i wiary we własne możliwości, gry - puzzle z kijami do liczenia rozwijają takie cechy, jak wytrwałość, wytrwałość w osiąganiu celu, zaradność, rozwijają umiejętności konstruktywne, aktywność umysłową i twórczą.

Do zabawy potrzebny będzie zestaw uczniowskich patyczków do liczenia lub dowolne patyczki tej samej długości i grubości, paski tektury, a nawet zapałki, z których wcześniej usunięto siarkę. Jeśli bawisz się z dziećmi, możesz dać zadania ustne. Jeśli dziecko bawi się samotnie, dobrze jest przygotować karty, na których wypisane są warunki zadania do zabawy (jeśli potrafi czytać) lub schematycznie wskazano, ile patyków należy wziąć, jakie przekształcenie wykonać i jaką figurę należy wykonać. być rezultatem.

Na przykład: z 7 patyków musisz zrobić 3 trójkąty.

Dobrze, jeśli dzieci same wymyślają problemy i piszą (modelują) je do rozwiązania przez inne osoby (dzieci lub dorosłych).

Zadania - zagadki z patyczkami mogą mieć różny stopień trudności:

Ułożyć dane figury z określonej liczby patyków. Na przykład, aby zrobić romb z 5 patyków:

Prostokąt 8:

Aby przekształcić kształty, usuwając określoną liczbę patyków.

Na przykład usuń 4 patyki, aby uzyskać 3 kwadraty:

Usuń 8 patyków, aby utworzyć krzyż:

Aby przekształcić figury, przestawiając patyki.

Na przykład przesuń 1 kij tak, aby dom był skierowany w drugą stronę:

Ułóż 3 patyki tak, aby krowa machała ogonem i oglądała się za siebie:

Kiedy dzieci opanują wszystkie 3 poziomy trudności gier logicznych, pobudź ich kreatywność w tworzeniu własnych odmian problemy logiczne. Twórz dłuższe i bardziej złożone zadania. Korzystając z przekształceń sekwencyjnych, komponuj opowiadania i baśnie.

Tymczasem dopiero się uczysz, zapraszamy do odgadnięcia autorskiego problemu - zagadki:

Weźmiemy 6 patyków

I zbudujmy nowy dom!

Jeśli 2 zostanie przestawione,

Nie będą mogli mieszkać w tym domu,

To już nie dom, ale flaga.

Kto może to zrobić?

Chciałem kopać-

Muszę odłożyć kij

I przesuń drugi.

Więc wezmę szpatułkę!

Czy jest dla Ciebie gotowy?

Poruszmy drążkiem jeszcze raz

Weźmy jeden poniżej

I włożymy to do pudełka.

Krzesło odpadło!

Zrelaksować się!

Ile patyków? Liczyć.

Czy policzyłeś?

Jest ich czterech!

Rozstaw nogi szerzej

Tył należy odłożyć -

Krzesło spełni funkcję stołu!

Jeśli nie jesteś tym zmęczony,

Kontynuujemy naszą pracę:

Zróbmy znak drogowy

Albo trójkątna flaga.

2 ponownie się przesunęło

I mamy strzałkę!

Tylko strzała pękła -

Został już tylko jeden kij.

Położymy to na stole -

Możemy zrobić trójkąt!

Konieczne jest zapoznanie dziecka z podstawowymi kształtami geometrycznymi. Pokaż mu prostokąt, okrąg, trójkąt. Wyjaśnij, czym może być prostokąt (kwadrat, romb). Wyjaśnij, co to jest bok i kąt. Dlaczego trójkąt nazywa się trójkątem (trzy kąty). Wyjaśnij, że istnieją inne kształty geometryczne, które różnią się liczbą kątów.

Pozwól dziecku tworzyć figury geometryczne z patyków i po prostu je modyfikować. Zadania są podawane ze stopniową komplikacją. Dziecko najpierw tworzy obrazy obiektów z patyków: domów, łodzi, prostych budynków, mebli, następnie kształtów geometrycznych: kwadratów, trójkątów, prostokątów i czworokątów o różnych rozmiarach i proporcjach, a następnie ponownie obrazy obiektów, ale na podstawie wstępnej analizy i dział złożony kształt podkreślając geometryczne kształty. Figury geometryczne są obecnie używane jako szablon do określania kształtu obiektów.

Możesz nadać mu wymagane wymiary w oparciu o liczbę patyków. Poproś go na przykład o złożenie prostokąta o bokach trzech i czterech patyków; trójkąt o bokach dwóch i trzech drążków.

Wykonuj także kształty o różnych rozmiarach i kształtach z różną liczbą patyków. Poproś dziecko, aby porównało kształty. Inną opcją byłoby połączenie figur, w których niektóre boki będą wspólne.

Na przykład z pięciu patyków musisz jednocześnie zrobić kwadrat i dwa identyczne trójkąty; lub z dziesięciu patyków wykonaj dwa kwadraty: duży i mały (mały kwadrat składa się z dwóch patyków wewnątrz dużego).

Łącząc patyczki do liczenia, dziecko zaczyna lepiej rozumieć pojęcia matematyczne („liczba”, „więcej”, „mniej”, „taka sama”, „figura”, „trójkąt” itp.).

Używanie pałeczek jest również przydatne do tworzenia liter i cyfr. W tym przypadku następuje porównanie pojęcia i symbolu. Pozwól dziecku dopasować liczbę utworzoną z patyczków do liczby patyczków, z których składa się ta liczba.

Ćwiczenie „Rób to, co ja”

Zwykłe szkolne pałeczki do liczenia doskonale sprawdzą się także do zabawy z dwulatkami. Dorosły układa na płaskiej powierzchni prostą figurę z patyków, za każdym razem dodając po jednej i zachęca dziecko, aby zrobiło to samo. Tak więc dziecko stopniowo opanowuje akcję według modelu, wciąż w najbardziej elementarnej formie:

a) ile patyczków wystarczy, aby zbudować trójkąt? (Trzy.) Weź trzy patyki i ułóż trójkąt;

b) ile patyków wystarczy dodać, aby powstał czworokąt? (Jeden.) Dodaj jeden i utwórz czworobok. Jak wygląda twój quad? (Na kwadrat.)

c) złożyć taką lampę. Jak jeszcze to wygląda?

d) złożyć następującą łódź:

e) zmontować taki wazon:

e) złóż następujący cukierek:

g) złóż telewizor:

h) wymyśl własną figurę i wykonaj ją z patyków.

Zadania projektowe i transformacyjne

Ćwiczenie 1

Podziel prostokąt z 6 patyków na 2 równe kwadraty jednym kijem, kwadrat z 4 patyków na 2 równe trójkąty, prostokąty.

Ćwiczenie 2

Przesuń jeden drążek tak, aby dom skręcił w drugą stronę.

Ćwiczenie 3

Ułóż cztery patyki w kształt podobny do klucza, aby utworzyć trzy kwadraty.

Ćwiczenie 4

Jaka jest najmniejsza liczba patyczków, które należy przesunąć, aby usunąć zanieczyszczenia z pojemnika na śmieci?

Ćwiczenie 5

Przesuń dwa kije tak, aby krowa była zwrócona w drugą stronę.

Ćwiczenie 6

Na tym rysunku ułóż trzy patyki tak, aby otrzymać cztery równe czworokąty.

Ćwiczenie 7

Na rysunku przedstawiającym strzałkę przestaw cztery drążki, tworząc cztery trójkąty.

Ćwiczenie 8

Na figurze składającej się z czterech kwadratów przestaw trzy patyki tak, aby uzyskać trzy identyczne kwadraty.

Ćwiczenie 9

Przebuduj statek na czołg, przesuwając sześć drążków.

Ćwiczenie 10

Przebuduj wazon na telewizor, przesuwając pięć patyków.

Ćwiczenie 11

Z figury składającej się z sześciu kwadratów usuń trzy patyki, aby pozostały cztery kwadraty.

Wiek od dwóch do trzech lat nazywany jest „rokiem wielkiego przestępnego”. I rzeczywiście, od dwóch do trzech lat dziecko ma genialne osiągnięcia: mowa rozwija się intensywnie, pojawia się celowość, samoświadomość i interakcje społeczne z rówieśnikami. Dzieci opanowują zajęcia twórcze: rysowanie, najprostsze formy projektowania, dzieci rozwijają umiejętność fantazjowania i kładą podwaliny pod inteligencję.

Zadanie edukacyjne: wzmacniają umiejętność liczenia u dzieci w wieku przedszkolnym i wzbogacają ich słownictwo.

Zadanie rozwojowe: rozwijać uwagę, pamięć, mowę, prezentację i percepcję, logiczne myślenie, wyobraźnię, wolę i umiejętności działania w grupie.

Zadanie edukacyjne: pielęgnuj wytrwałość i uprzejmość.

Materiał: liczenie patyków (1 pudełko na każde dziecko), próbki piktogramów.

1. „Jesteśmy kijami do liczenia”

Nauczyciel gromadzi dzieci obok siebie i pokazuje pudełko patyczków do liczenia. Proponuje zabawę z nimi, ale rozpocznij grę od transformacji: „Ty i ja liczymy patyki. Staniemy prosto, trzymając ręce razem jak patyki w pudełku. Kiedy cię rozproszę, musisz podbiec (ale trzymaj ręce zaciśnięte). Wtedy wydam rozkaz, ile patyków należy ułożyć.”

Rozpoczyna się gra, nauczyciel „zbiera” patyki 1, 2, 3, 4, 5.

2. „Wrzućmy piktogram”

Cel: rozwijać logiczne myślenie, prezentację i percepcję, pamięć logiczną, uwagę.

Materiał: liczenie patyków (1 opakowanie na dziecko).

Nauczyciel proponuje, aby zobaczyć, czym są piktogramy i jak wyglądają, zwracając uwagę dzieci na przykłady piktogramów.

Nauczyciel wyjaśnia, że ​​z patyczków do liczenia można ułożyć piktogram, pokazuje próbki piktogramów i proponuje ich złożenie. Następnie możesz zlecić inne zadania: rozłożyć samochód, flagę, walizkę itp. bez próbki.

Możesz poprosić dzieci, aby zastanowiły się i umieściły swój piktogram, wyjaśniając, jaką figurę stworzyły.

3. „Opis”

Cel: wzbogacić słownictwo; rozwijać wolę, uwagę; ćwicz wytrwałość.

Nauczyciel zaprasza wszystkich, aby usiedli w kręgu i przekazując sobie kij, opowiedzieli coś na ten temat.

Opcja I - jak to jest (przymiotniki): biały, plastikowy, gładki, prążkowany itp.

Opcja II – co można z tym zrobić (czasowniki): wzory składania, pukanie, wybieranie itp.

4. „Wycieraczki”

Cel: rozwijaj ruchy, pielęgnuj grzeczność, rozwijaj umiejętności działania w grupie, uwagę.

Materiał: liczenie patyków (najlepiej różne kolory) jeden zestaw dla wszystkich dzieci.

Nauczyciel rozrzuca po całej grupie wszystkie patyczki do liczenia. Dzieci stoją w pobliżu i na znak osoby dorosłej zaczynają zbierać patyczki do liczenia do pudełka. Jeśli wszystkie są w różnych kolorach, zadaniem jest jak najszybsze wypełnienie pola. Jeśli patyki są takie same, najpierw proponuje się zebrać po 5 patyków, a następnie po 10 patyków. Jednocześnie najważniejsze jest, aby się nie popychać i nie obrażać.

Grę można powtórzyć kilka razy.

5. „Utwórzmy historię”

Cel: rozwijać mowę, uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię.

Dzieci siedzą w kręgu i podając sobie kij, układają o nim historię, każde wypowiadając jedno zdanie. Nauczyciel rozpoczyna opowieść: „Dawno, dawno temu był jeden kij do liczenia i leżał w pudełku razem z resztą…”.

Nauczyciel może zapisać tę historię i przeczytać ją dzieciom.

6. „Relaks”

Cel: uczyć dzieci relaksowania się i łagodzenia nadmiaru stresu.

Nauczyciel mówi: „Dzisiaj bawiłeś się liczeniem patyków i sam byłeś jedną z nich, zamienimy się w nie ponownie”. Następnie nauczyciel bierze każdy „patyk” – dziecko – i kładzie je dokładnie jeden po drugim na podłodze. Następnie nauczyciel mówi: „Teraz wszystkie pałeczki do liczenia zagrały już wystarczająco dużo, włożyłem je do pudełka”. Teraz wszystkie kije leżą spokojnie, są ciepłe i wygodne. Zaśpiewam im kołysankę.

Nauczyciel może sam zaśpiewać lub włączyć spokojną muzykę.

Lekcje z liczeniem przygotowane przez O. Ksendę